도서 상세정보


교육과정 개발과 지도성

저자성병창·황희숙·박수경 공역

  • 발행일1995-11
  • ISBN89-7007-305-1
  • 정가7,000
  • 페이지수200쪽/신국판

도서 소개

● 이 책은 많은 어려움과 장애가 존재하는, 교육 현장에서 근무하는 학교장과 교사를 위한 것이다. 흔히 학교장의 주된 과업은 학교를 관리하는 것이며, 교사는 단지 교육과정을 실행할 책임감만 갖는 것이라고 생각하기 때문에 학교장과 교사는 교육과정 개발에 우선권을 두지 않으며 교육과정 개발과정에 거의 참여하고 있지 않다.

또한 교육과정 연구에 있어서 주된 흐름은 교육과정의 실제보다는 이상적인 교육과정 이론에 중점을 두고 있다. 하지만 교육과정 실제와 이론은 서로 영향을 미치면서 변화되는 것이 바람직하다. 따라서 이 책의 목적은 교육과정 지도자의 이상적인 원리와 실제 세계를 서로 융합시키는 것이다.

이 책은 현재 교육과정 지도자이거나 교육과정 개발의 참여자에게 도움을 줄 것이다. 이 책이 당신에게 얼마나 필요한 것인지 알아보기 위해 다음 사항들을 살펴보라.

· 교육과정 개발에 대한 책임을 맡고 있지만, 실제로 교육과정 개발 워크숍을 어떻게 이끌어야 할 지 모른다.
· 교육과정 개발에 우선권을 부여하고 싶지만 시간을 낼 수 없다.
· 교육과정 개발에 대한 장학활동을 어떻게 해야 할지 모른다.
· 여러가지 교육과정 이론들로부터 한 가지 분명하고 정확하고 실제적인 접근을 채택하고 싶다.
· 수업에 지장을 주지 않고 교사들이 교육과정 개발에 참여할 수 있는 방법에 관심이 있다.
· 교육과정 개발에 참여할 교사를 어떻게 선발해야 할 지 모른다.
· 다양한 교육과정 문서들이 갖는 차이점 때문에 혼란스럽다.
· 교육과정에 대한 변화를 싫어하지만 교육과정 개선을 원한다.

당신이 위의 질문 중 한 가지 이상의 질문에 긍정적인 대답을 했다면, 이 책을 읽기를 권유한다.

이 책 전체를 통해 교육과정 개발에 실제적으로 사용될 수 있는 다양한 형태, 표본 및 지침을 제시하였다.


제1장 교육과정 지도성의 중요성
제2장 교육과정 개발과정
제3장 교육과정의 산물
제4장 교육과정 지도자의 과업
제5장 교육과정 의사결정
제6장 교육과정 지도성 유형
제7장 계획된 교육과정 변화
제8장 교육과정 개발과 지도성간의 조화

저자 소개

● 성 병 창 (부산대학교 교육학박사)

● 황 희 숙 (부산대학교 교육학박사)

● 박 수 경 (부산대학교 교육학박사과정)