도서 상세정보


모래상자 놀이치료 -상징과 판타지-

저자김경희 지음

  • 발행일2005-05
  • ISBN89-7007-899-1
  • 정가14,000
  • 페이지수216쪽/크라운 변형판

도서 소개

◆ 모래상자는 모래와 물, 두 요소를 결합하고 있다. 그리고 더불어 소품을 가지고 놀이를 통한 치료를 한다. 나는 내담자들과 만나면서 그들이 모래에 관심을 갖고 있는가에 초점을 둔다. 사랑이 부족한 아동은 모래를 손으로 만지작거리며 자신이 놓은 소품에 뿌리기도 한다. 거친 모래를 사용하기 두려워하기도 한다. 마음의 문을 닫고 있는 아동들은 물의 표현을 두려워하고 모래가 표면에 드러나는 것을 불안 해하기도 한다. 그래서 소품들을 모래 위에 모두 덮어서 표현하는 특성이 있다. 내담자들을 만나면서 모래와 물, 그리고 소품들의 상징적 의미가 어떻게 치료적 작용을 일으키는지 이해할 수 있을 것이다. 또한 그들이 선택한 소품이 그들에게 얼마나 중요한 의미와 상징을 지니고 있는지도 이해할 수 있을 것이다. 때론 상담자가 좋아하는 소품을 내담자가 선택하여 놀라움과 기쁨을 느끼는 경우도 있다. 상담자는 끊임없이 소품에 관심을 가지고 새로운 것들을 준비한다. 특히 나의 경우가 그러하다. 외국을 방문하거나 특별한 장소와 행사에 가면 항상 새로운 소품들에 관심을 갖는다. 구입할 수 있으면 구입을 하고 얻을 수 있으면 얻기도 한다. 소품이 제한되어 있는 것보다는 풍부하게 구비되어 있는 것이 내담자가 자기를 표현하도록 자극할 수 있다.

모래상자의 힘은 내담자에게 치유 과정을 경험하게 하고 치료사에게도 치유 과정을 경험하게 한다. 치료사의 내면의 흐름을 내담자가 읽고 이를 모래상자에 표현하는 경우도 있기 때문이다. 나는 나를 표현하는 내담자의 모래상자에서 스스로 마음 닦기의 중요성에 대해 크게 인식한다. 끊임없이 나를 닦고 마음을 넓히는 일을 하는 것이 내담자와 나의 관계 속에서 내담자의 성장을 이끌어 낸다는 사실을 경험에서 알게 된다. 니시무라 스에이오 선생의 가르침은 항시 모자 일체성을 강조한다. 나는 그에게 분석을 받으면서 선생과의 일체성을 경험한다. 믿음과 사랑이 나를 발전시키고 있음을 알 수 있다. 선생의 가르침이나 나와 내담자의 관계에서 지속되기를 바란다.

제 1 부 모래상자와 상징
제1장 모래상자 놀이의 본질
제2장 모래상자 놀이와 심상
제3장 모래상자 세계의 상징

제 2 부 모래상자와 판타지
사례 1. 엄마 보고 싶어요
사례 2. 외로운 초록색 구슬
사례 3. 사랑받고 싶어요
사례 4. 어른들은 몰라요

저자 소개

◆ 김 경 희

숙명여자대학교 아동복지학과 졸업
숙명여자대학교 아동복지학과 아동심리전공 이학박사
APT Play Therapy Course 수료
North Texas University Play Therapy Course 수료
P.E.T. 효과적인 부모역할 훈련과정 수료
W.G.I. Reality Therapy & Choice Theory Course 수료
State University of New York 연구교수 - 아동상담
<자 격>
보건복지부 공인 사회복지사
한국상담심리 및 심리치료학회 상담심리전문가
한국아동학회 공인 아동상담전문가
한국심리상담연구소 부모교육전문가
W.G.I. Advanced Reality Therapy Instructor & Supervisor
<현 재>
목포대학교 생활과학부 교수
한국 부모-아동상담센터 소장
한국정신치료학회, 한국심리학회, 한국아동학회, 한국놀이치료학회,
한국아동권리학회, 한국미술치료학회, 한국상담심리 및 심리치료학회 정회원
<저 서>
부모교육, 양서원, 1989(공저)
종이아이, 동문사, 1989
현대가족복지론, 양서원, 1997(공저)
부모-자녀놀이치료, 동문사, 2002
모래상자 놀이치료, 양서원, 2005(공저)
<논 문>
아동의 기질과 부정적 정서 및 정서조절 전략과의 관계
어머니의 미숙아에 대한 고정관념, 낙관주의 그리고 양육스트레스와의 관계
아동의 불안정서에 대한 대처반응과 또래수용과의 관계
미술치료를 활용한 유아사례분석
The Effect of a Reality Therapy Program on the Responsibility for Elementary
School Children in Korea
Parenting Stress and Young Korean Children’s Coping with Negative
Emotions: Implications for Child Behavior Problems