도서 상세정보


생각을 여는 창의적 영재미술교육

저자오치영·김정미 공저

  • 발행일2006-01
  • ISBN89-5964-056-5
  • 정가15,000
  • 페이지수184쪽/국배변형

도서 소개

◆ 미술에 남다른 관심과 재능을 소유하고 있는 어린이라도 학부모와 지도교사가 그 재능을 커워 주고 다듬어 줄 수 없다면 미술 영재로 자라지는 못합니다.
이 책은 일반적인 어린이와 영재성이 있는 어린이 모두에게 적합하도록 영유아 3단계 9분류, 초등2단계 6분류 총 15단계로 구분하여 현장에서 쉽게 이해하고 지도할 수 있도록 실제 예시 작품과 더불어 단계별로 상세히 설명해 주고 있으며, 또 각 단계별로 창의력, 사고력, 표현력 중심 실기 교육으로 세분화하여 그 속에서 좌뇌와 우뇌를 계발시키기 위한 통합적 지도방법을 제시하고 있습니다. 미술 영재로 키우기 위한 첫 번째 조건이 교육적인 환경이라면 두 번째 조건은 자발적인 수업 참여를 유도하여 의문과 호기심에 대한 해답을 스스로 찾아보게 하고 그 속에서 사고하고 이해하여 자신감을 갖도록 해 주는 데 있습니다.
영재미술교육이나 아동미술교육의 공통점을 이야기한다면 어린이들이 창의성을 중심으로 스스로 사고하고, 연상하고, 표현하고, 재료와 기법을 탐색하고 관찰할 수 있도록 어린이의 생각을 열어 주는 데 그 공통점이 있습니다. 그리고 어린이의 생각을 열어주는 지도교사는 꾸준한 자기개발 및 실험과 연구를 하지 않으면 영재미술교육 자체가 지속되지 않는다는 점을 인식하고 열정과 애정을 가지고 교육에 임해야 합니다. 미술영재를 만들기 위해서는 영아기(4~5세)때부터 지능, 사회성, 정서, 신체 발달을 조화롭게 도와주고 영재로 길러 주기 위한 영재미술교육의 실제 방법론을 중심으로 체계적, 단계적, 지속적으로 교육시켜야 합니다.

◆이 론 편
Ⅰ. 영재 미술교육의 이해
1. 영재미술아동의 정의
2. 영재미술아동의 특성
3. 영재 미술교육의 중요성
4. 영재미술아동의 발달단계와 지도방법

Ⅱ.좌뇌와 우뇌
1. 두뇌의 특성
2. 우뇌의 발달 및 기능
3. 우뇌를 자극하는 창의성

Ⅲ.유·아동 미술교육의 개념 및 지도방법
1. 유아 미술교육의 개념
2. 아동 미술교육의 개념
3. 유·아동 미술교육의 지도방법

◆실 기 편
영유아
창의력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램
사고력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램
표현력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램

초 등
창의력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램
사고력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램
표현력 계발을 위한 영유아 미술 프로그램

저자 소개

◆오 치 영

동아대학교 예술대학 졸업
경성대학교 교육대학원 미술교육 전공 졸업
신라대학교 조형예술대학원 미술이론 비평 전공
영남대학교 미술치료학 박사과정
개인전 2회 및 국내외 초대전,단체전 60회 출품
특허출원 : EQ 도형 스케치북
<연 구 논 문>
미디어아트 그 대중문화로서의 현대미술
아동미술교육에서 교사의 역할이 주는 영향에 관한 연구
창의적 발상의 방법론에 관한 연구
도형을 이용한 다양한 지도방법 연구
<저 서>
아동 미술의 이해와 지도
현재,부산여자대학 아동미술학과 겸임교수,동아대학교 대학원 아동미술학과 출강
아시아미술대전 초대작가,한국아동미술학회
한국미협,국제창작미술가협회,한국미술치료학회,한국예술치료학회 회원
한국미협 밀양지부 서양화(비구상)분과위원장
E-mail:chi3799@naver.com

◆김 정 미
동서대학교 시각디자인학과 졸업
동서대학교 대학원 시각디자인학과 졸업
영남대학교 미술치료학 박사과정
<저 서>
생각이 자라나는 미술세계 / 유아용
창의와 상상이를 위한 미술세계 / 유아용
열린미술세계 / 초등용
가정미술놀이 / 아동용
미술세계와 스스로놀이 / 아동용
현재,부산여자대학 아동미술과 출강
동아대학교 대학원 아동미술학과 출강
부산카톨릭 미술협회,한국미술치료학회,한국미술교육협회·학회
한국아동미술학회,부산아트포럼,디자인협회 회원
E-mail:nara9940@naver.com