도서 상세정보


영유아를 위한 창의성 프로그램

저자신화식·우남희·김명희 공저

  • 발행일2006-08
  • ISBN89-5964-116-2
  • 정가16,000
  • 페이지수368쪽/4*6배판

도서 소개

♣ 창의성은 인류 역사를 진보시키는 원동력이라고 할 수 있다. 인간은 끊임없이 새로운 것을 추구하고 변화 · 발전된 형태를 창조 · 개발하기를 원한다. 따라서 빠른 속도로 변화하는 21세기를 살아가는 영유아들에게 있어 창의성이 그 어느 때보다 중요한 문제로 떠오르고 있음은 주지의 사실이다.
이에 저자들은 영유아의 창의성 발달을 위하여 영유아들이 즐겁게 놀이를 하는 동안 다양한 방법으로 사고하고, 독창적으로 놀이를 전개하며 문제 해결을 해 나갈 수 있는 활동을 제시하고자 하였다.

이 책은 영유아교육기관에서 영유아를 지도하는 데 실질적인 도움을 줄 수 있도록 크게 이론편과 실제편으로 이루어진다. 이론편에서는 창의성의 개념과 연구의 흐름, 창의성 평가, 창의적 천재, 창의성과 영유아교육, 창의성 교육의 과제 및 발전 방향을 제시하였다. 실제편에서는 나와 친구, 동물, 음식, 교통기관 등 4개의 주제에 따라 건강 및 안전생활영역, 신체운동조절영역, 사회정서영역, 일상생활영역, 상징 및 표현영역, 언어활동영역, 감각 및 탐색영역의 7개 영역별로 영유아의 창의성 발달을 증진할 수 있는 총 130개의 활동을 제시하였다.

이 책에서 제시하고 있는 활동들은 사전, 사후 검사를 통해 창의성 증진의 효과를 검증하지는 않았으나, 가드너가 설명하고 있는 지능의 통합적 발현에 비추어 볼 때 창의성이 증진될 수 있는 활동들이라고 본다. 영유아기의 어린 아이들은 아직 언어가 충분히 발달하지 않아 언어로 의사소통을 하기가 어렵다. 그러나 이 시기에는 언어발달과 더불어 사고가 급속히 발달하기 시작하므로 영유아들에게 다양한 놀이와 활동을 제시하는 것은 사고의 발달, 특히 창의적 사고의 발달에 많은 도움이 된다. 특별히 친숙한 일상생활 속에서 여러 가지 놀이와 활동을 제시한다면 이러한 활동들은 영유아들의 창의성 발달을 위한 좋은 자극이 될 것이다.

따라서 본 활동들은 위의 7개 영역에서 가드너가 제시한 8개의 지능인 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 음악지능, 신체운동지능, 개인이해지능, 대인관계지능, 자연 이해지능을 통해 영유아가 구체적인 내용에 적합한 사고의 형태를 발현해주는 힘과 가능성을 키울 수 있을 것이다. ^*^


ㅣ 차 례 ㅣ

제1부 영유아 창의성 교육의 이론적 배경
제1장 창의성의 개념 및 정의
제2장 영유아 창의성 연구의 흐름
제3장 창의성 평가
제4장 창의적 천재
제5장 창의성과 영유아교육

제2부 영유아 창의성 교육의 실제
제1장 나와 친구
제2장 동 물
제3장 음 식
제4장 교통기관

저자 소개

■ 신 화 식

이화여자대학교 (문학사)
이화여자대학교 (교육학 석사)
중앙대학교 대학원 (문학 박사)
The Montessori Institute of Los Angeles, Inc. Santa Monica, California, USA.(AMI Montessori Diploma)
미국 UCLA 대학교, Harvard 대학교, Key learning community에서 연구
현, 한양여자대학 유아교육과 교수 / 한양여자대학 부속 유치원 원장
【 저서 및 논문 】
몬테소리 유아교육과정 / 실외놀이(공역)
영 · 유아 교육프로그램(공저) / 영 · 유아 놀이지도(공저)
한양여자대학 부속 유치원 프로그램 : 다중지능이론의 교육적 적용(공동 연구)
Key learning community 의 고찰 / 다중지능이론의 현장 적용(공동연구)
프로젝트 스펙트럼에 기초한 영역별 교수-학습 평가도구 개발(공동연구)
다중지능에 의한 부모-교사의 유아 잠재 능력 평가간의 인식비교연구(공동연구)
다중지능이론에 기초한 유아교육과정 모형(공동연구)
창의성과 유아교육의 연구 동향(공동연구) 외 다수
Iiluminating early childhood education in Korea : through newspaper analysis(공동연구)
Development of a peace education program by the kindergarten teacher’awareness for peace education in Korea(공동연구)

■ 우 남 희

연세대학교 (문학사)
연세대학교 (교육학 석사)
하버드 대학교 (교육학 박사)
현, 동덕여자대학교 아동학과 교수 / 한국마음두뇌교육협회(Korea Mind, Brain,& Education Society)회장
【 저서 및 논문 】
21세기 유아교육(공저) / 인간발달(공저) / 셀 수 있어요, 하나 둘 일곱 !
우리 아이들의 창의력 키우기 역 / 아동 연구의 새 경향 : 피아제 이후의 이론들
학령 전 아동의 사회역할 개념발달 / 아동의 상위 인지 연구의 교육적 의미
영유아에 대한 조기 영어교육의 적절성에 관한 연구(공동연구) / 한국 전통교육 속에 나타난 정서 지능
유아의 창의성과 조기 영어교육의 관계 분석(공동연구) / 창의성과 유아교육의 연구동향(공동연구) 외 다수

■ 김 명 희

이화여자대학교 (문학사)
미국 콜럼비아 대학교 (교육학 석사)
연세대학교 (교육학 박사)
미국 보스톤 대학교 (교육학 박사)
독일 Dusseldorf 대학, 미국 American 대학, Maryland 대학, Harvard 대학교에서 연구
Fulbright Scholar
현, 한양대학교 교육학과 교수
【 저서 및 논문 】
다중지능의 이론과 실제(공역) / 교육과정 논쟁(공역)
영 · 유아 교육프로그램(공저) / 영 · 유아 놀이지도(공저)
교수-학습 개선을 위한 교육과정 체제 제7차 교육과정 개정의 효율적인 시행전략 : 초등학교 수행평가를 중심으로
한양여자대학 부속 유치원 프로그램 : 다중지능이론의 교육적 적용(공동연구)
Pods를 통한 유아의 음악적 창의성 증진
다중지능 이론의 현장 적용(공동연구)
프로젝트 스펙트럼에 기초한 영역별 교수-학습 평가도구 개발(공동연구)
다중지능에 의한 부모-교사의 유아 잠재 능력 평가간의 인식비교연구(공동연구)
다중지능이론에 기초한 유아교육과정 모형(공동연구)
창의성과 유아교육의 연구 동향(공동연구) 외 다수
Iiluminating early childhood education in Korea : through newspaper analysis(공동연구)
Development of a peace education program by the kindergarten teacher’awareness for peace education in Korea(공동연구