도서 상세정보


다문화가족 행동치료 *견본증정불가

저자이상진·이근매·조용태 공저

  • 발행일2008-04-30
  • ISBN978-89-5964-358-5
  • 정가16,000
  • 페이지수978-89-5964-358-5

도서 소개

■ ‘다문화가족’의 최근의 정의는 국제결혼이라는 용어가 내포한 내국인 간의 결혼과 외국인과의 결혼으로 구분하는 국적에 따른 차별성 대신 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있다는 의미로 해석되고 있습니다.
우리나라도 최근 국제결혼의 급증에 따라, 결혼이민자 가족의 사회문화적 적응과 가족의 안정성 강화, 사회통합 지원이 사회적 문제로 부상하고 있습니다. 2007년 현재 전채 결혼건수 중 11.1%가 국제결혼으로 총 38,491쌍이 국제결혼가정을 이루고 있습니다. 국제결혼이 비약적으로 증가한 것은 2003년 이후인데, 최근으로 올수록 국제결혼 중에서 한국 남성과 외국인 여성의 결혼이 차지하는 비율이 높아지고 있습니다. 국제결혼을 하는 한국인들은 대체로 소득수준이 낮은 계층이 많으며, 배우자의 문화를 이해하려 하지 않고 우리나라 문화에 무조건적으로 통합시키려는 경향이 있는 것으로 실태조사에서 밝히고 있습니다. 2007년 보건복지부가 발표한 외국인과의 이혼율을 보면 22.9%로 2006년 이혼율에 비해 40.6%가 증가한 것으로 나타났습니다.

이러한 결과에서 보듯이 다문화가족은 결혼을 유지하는 데 많은 어려움을 겪는 것을 알 수 있는데 결혼이민자들은 가장 큰 어려움을 의사소통의 어려움, 문화적 차이로 인한 고충, 자녀문제, 차별 대우 등을 들었으며, 이들의 혼인으로 출생한 자녀들이 학교와 또래관계에서 겪는 어려움이 사회가 풀어야 할 중요한 문제로 대두되고 있습니다.

다문화가족의 자녀는, 우리나라 국적을 가진 국제결혼가정의 자녀는 물론, 우리나라에 장·단기 거주하는 외국인 가정의 자녀뿐 아니라 불법체류자의 자녀까지도 모두 우리나라 아동과 같이 교육을 받을 권리가 보장되어 있습니다. 2007년 현재 초·중·고에 다니는 국제결혼가정의 자녀는 13,445명을 넘어서고 있으며, 등록 외국인(불법체류 포함) 중 취학 연령대인 7세 이상 18세 이하는 18,000명에 이르는 것으로 추정됩니다. 더욱이 이들이 대부분 낮은 연령대의 아동이고, 국제결혼과 외국인 노동자의 유입이 줄어들지 않는 현실을 감안하면, 이들의 수는 계속 증가할 것으로 예상됩니다.
그러나 이들은 언어능력과 일반 지식, 정서, 태도 등이 초등학교 생활에 대한 준비도가 현저히 떨어져 학습부진을 겪게 되어 학교생활에 어려움을 느끼며, 정체성의 혼란으로 인해 다른 학생과의 문화적 충돌과 집단따돌림을 당하고, 가정과 부모에 대한 자신감과 존경심의 결여는 자존심의 상실, 자기비하로 이어져서 학업은 물론 생활의 면에도 부정적 영향을 미치게 됩니다.

외국인 근로자 자녀의 경우에도 재학률이 매우 낮은데 이는 외국인 근로자 가정 대부분이 소득이 낮고, 주거 및 학습환경이 열악하여 학교에 보내는 비율이 낮기 때문이며, 환경적 요인으로 인해 자녀들이 또래 아이들에 비해 기초학습능력이 낮은 것으로 나타났습니다. 또한 언어능력 부족으로 말미암아 학습부진의 정도가 심각하며, 집단따돌림 등으로 건강하지 못한 정서적 충격을 경험하고 있습니다.
일반적으로 새터민이라고 불리는 북한이탈주민가정의 경우에도 자녀들은 연령, 학력격차 등으로 인해 낮은 취학률과 높은 중도탈락률을 보이며, 이로 인해 학력결손, 탈북과 입국과정에서의 스트레스, 이질적 학교문화에의 부적응, 사춘기 시절 경험하게 되는 정서적 혼란 등으로 어려움을 겪고 있었습니다.

그러므로 이들 다문화가족이 겪고 있는 심리적 어려움을 해결하기 위해 행동치료 프로그램을 실시하는 것은 매우 중요합니다. 행동치료 프로그램은 이들이 건강하고 성숙한 인격체로 성장할 수 있도록 도와주기 때문에 단순히 현재의 문제를 해결하는 것에서 더 나아가 장기적으로 가정의 결속을 굳건히 하고 건강한 가정 안에서 자녀들이 성장하여 가치 있는 사회의 구성원이 될 수 있도록 꿈나무를 기르는 것이라 할 수 있습니다.

이러한 측면에서 『다문화가족 행동치료』교재가 다문화가족이 우리 사회에 뿌리내리는 데 도움이 되길 바라며, 이교재를 발간할 수 있도록 많은 도움을 주신 양서원 박철용 회장님께 감사드립니다.

2008년 4월 이상진 · 이근매 · 조용태


제 1장 다문화의 이해
1.문화이론 / 2.다문화와 다문화가족의 정의 / 3.다문화가족 관련 법률 / 4.다문화가족의 유형

제 2장 다문화가족 심리
1.다문화가족 심리의 이해 / 2.다문화가족의 심리적 특성 / 3.다문화가족 지원제도

제 3장 다문화 심리이론: 1.발달심리 / 2.이상심리

제 4장 행동치료의 개념과 역사: 1.행동치료의 개념 및 원리 / 2.행동치료의 역사 / 3.행동치료의 적용

제 5장 행동의 관찰과 측정
1.진단 · 평가의 일반적 특성 / 2.중재를 위한 심리진단 ·평가 / 3.기능적 행동진단 ·평가 / 4.행동의 측정 / 5.관찰신뢰도

제 6장 단일대상설계: 1.단일대상설계의 목적 / 2.단일대상설계의 유형

제 7장 치료과정
1.문제행동의 명료화 / 2.표적행동의 확인 / 3.행동의 빈도, 지속시간, 강도 조사 / 4.주변 조건조사 / 5.방향의 결정 / 6.강화제의 결정 / 7.강화계획의 선택

제 8장 행동증가 방법
1.강화 / 2.행동형성 / 3.촉구 / 4.용암법 / 5.유관계약 / 6.토근강화 / 7.모델링 / 8.피드백 / 9.체계적 둔감법 / 10.주장반응법 / 11.플라딩법 / 12.행동적 자기통제법 / 13.자기교시법

제 9장 행동감소 방법
1.행동감소절차의 원리 / 2.차별강화 / 3.소거 / 4.질책 / 5.특권상실 / 6.타임아웃 / 7.과잉교정법과 수반연습법 / 8.포만 / 9.벌 / 10.자극통제 / 11.반응대가

제10장 치료 프로그램의 계획 적용 및 평가
1.행동일반화의 정의와 유형 / 2.행동일반화를 위한 일반적 지침 / 3.일반화 과정 / 4.일반화 유형에 따른 구체적 지침

저자 소개

■ 평택대학교 다문화가족센터 편

■ 이 상 진

평택대학교 사회복지학부 재활복지전공 교수
한국직업재활학회 이사, 한국정서 · 행동장애아 교육학회 이사

■ 이 근 매

평택대학교 사회복지대학원 재활치료학과 주임교수
한국미술치료학회부회장, 자격관리위원, 한국정서 · 행동장애아 교육학회 이사

■ 조 용 태

대진대학교 아동학과 교수
한국예술심리치료학회 회장, 한국정서 · 행동장애아 교육학회 이사