도서 상세정보


유아교수방법

저자이은해-박진재-송영주-송혜린 외 3인 공역

  • 발행일2009-07-08
  • ISBN978-89-5964-479-7
  • 정가16,000
  • 페이지수312쪽/크라운판

도서 소개

■ 이 책은 NAEYC에서 출간하여 평생회원들에게 배부한 『The Intentional Teacher: Choosing the Best Strategies for Young Children"s Learning』(Epstein 2007)을 번역한 것이다. 번역서나 번역자에 대한 우리나라 출판계와 학계의 보상이 후하지 않은 현실과 번역이 때로는 저술보다 더 어려울 수도 있어 번역 작업에 대한 망설임이 있었다. 그러나 이 책을 통해 독자들이 유아교육의 최근 변화 추세를 알 수 있고, 우리나라 유아교수방법에 기여할 수 있는 부분이 있다고 판단되어 번역에 착수하게 되었다.

넓은 의미에서 교육은 교육 대상의 행동을 변화시키기 위한 의도적 행위위며, 유아교육도 예외가 될 수 없다. 더구나 유아교육은 어린 연령의 유아를 대상으로 교육해야 하므로 교수방법에서 더욱 고도의 전문성이 요구된다. 이 책은 취학 전기의 유아를 위해 교육내용을 어떻게 효과적으로, 즉 교육적 의도를 가지고 가르칠 수 있는가에 대한 훌륭한 대안을 제시한다. 특히 이 책은 다음의 세 가지 측면에서 유아교수방법을 향상시킬 수 있는 좋은 대안이 될 것이다.

첫째, 유아 주도적 경험 child-guided experience과 성인 주도적 경험 adult-guided experience이 교사의 의도에 따라 적절하게 균형을 이룬 교수접근방식을 제안하고 있다. 교사가 어느 한 가지 경험에 치우치지 않고, ‘언제, 어떻게’이 두가지 경험을 적절하게 사용할 수 있는지 알려 주고 있다. 또한 교육내용 영역별로 유아 주도적 경험이 더 효과적인 경우와 성인의 안내가 더 효과적인 경우를 구분하여 제안하고 있다. 이러한 내용은 현장교사가 교수학습과정을 적절하게 고안하는 데 도움이 될 것이다.

둘째, 의도적 교수법의 핵심인 교사의 상호작용 기술에 대한 아이디어와 예를 보여 줌으로써 교수방법에 실제적이고 구체적인 도움을 제공하고 있다. 교사와 유아가 갖는 상호작용의 질적 수준이 곧 유아교육 프로그램의 질을 결정한다고 해도 과언이 아니다. 교사가 사전에 계획한 교육계획안(문서)도 중요하나 그 계획안이 어떻게 실제 현장에서 수행되는가에 따라 유아의 경험은 달라질 수 있기 때문이다. 따라서 교사가 유아 주도적 경험과 성인 주도적 경험을 의도적으로 사려 깊게 선택하고, 실제 교수방식에서 유아와의 상호작용에 반영될 때, 교수 전략의 수준은 한 단계 높아질 수 있을 것이다.

셋째, 이 책은 유아교육과정의 모든 영역이 포함되어 있지는 않으나, 5개 영역(언어, 수·과학, 사회적 기술, 신체운동, 시각미술)에서 다루어질 교육목표와 기술이 확장·심화되어 있다. 이는 최근 유아교육의 내용이 과거보다 학습 영역(인지목표)에 주의를 기울이고 있는 경향과 무관하지 않다. 독자에 따라서는 이러한 최근의 추세를 불편하게 생각할 수도 있지만, 완전히 외면하기는 어렵지 않을까 생각한다. 따라서 이 책은 유아교육의 내용에 대한 우리의 생각을 확대시켜 줄 수 있으며, 나아가 익숙하지 않은 내용을 어떻게 유아에게 적합한 경험으로 제공할 것인가라는 도전적 과제의 해답을 줄 수도 있다.

역자들이 보기에 이 책은 교육내용 면에서 때로는 지나치게 심화된 수준의 목표를 다루거나 인지적 접근이 강조되는 측면이 있었다. 그러나 필요한 경우 교사가 교육대상에 따라 선택할 수 있도록 확장된 내용을 제공한다는 점에 의미를 두었다.

책의 구성은 크게 세 부분, 모두 8개의 장으로 이루어져 있다. 첫째 부분은 제1장 의도적 교수법의 의미와 제2장 최상의 실제에서 추출한 이론적 기초로 구성되어 있다. 둘째 부분은 5개 교육과정 영역별로 의도적 교수법을 다루는 내용으로, 유아의 학습과 교사의 역할을 심도 있게, 구체적으로 서술하고 있다. 제3장은 언어와 문해, 제4장은 수·과학적 탐구, 제5장은 사회적 기술과 이해, 제6장은 신체운동, 제7장은 시각미술로 이루어져 있다. 책의 마지막 부분인 제8장은 의도적 교수법에 대한 반영을 다루고 있다.

이 책의 번역에 참여한 역자들은 모두 유아교육의 이론과 실제 경험을 겸비한 전문가들로서, 역자 대표를 제외하고 현재 교사교육 또는 유아교육현장에서 활발하게 활동하고 있다. 각자의 임무가 막중함에도 초역에서 출간까지 한 마음으로 이 역서에 열정을 기울인 이들의 노고를 치하한다. 이들이 앞으로 더욱 유능한 전문가로서 우리나라 유아교육 분야의 발전에 기여할 수 있기를 기대한다.

2009년 6월 역자 대표 이 은 해


ㅣ 차 례 ㅣ
01 의도적 교수법의 소개: 의도적 교수법에 관련된 용어

02 의도적 교수법을 위한 최상의 실제 : 최상의 실제에 대한 개관 / 의도적인 교수법을 지지하기 위한 최상의 실제의 사용

03 언어와 문해
유아와 언어와 문해발달
언어와 문해 영역의 교수 학습방법
학습목표에 학습경험을 맞추기
언어ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 읽기ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 쓰기ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험

04 수·과학적 탐구
과학적 탐구와 수학과의 관련성
유아의 수·과학적 탐구 발달
수·과학적 탐구 영역의 교수 학습방법
학습목표에 학습경험을 맞추기
수·조작ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 기하·공간 감각ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 측정ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 패턴·함수·대수ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 자료분석ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험

05 사회적 기술과 이해
유아교육에서 사회교육의 적합성
유아의 사회적 기술과 이해 발달
사회적 기술과 이해 영역의 교수 학습방법
학습목표에 학습경험을 맞추기
정서 학습ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 사회 학습ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험

06 신체운동
유아의 신체운동 발달
신체운동 영역의 교수 학습방법
학습목표에 학습경험을 맞추기
동작 기술ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 동작 개념ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험

07 시각미술
유아의 시각미술 발달
시각미술 영역의 교수 학습방법
학습목표에 학습경험을 맞추기
시각미술 창작하기ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험 / 시각미술 감상하기ㅣ유아 주도적 경험 성인 주도적 경험

08 의도적 교수법에 대한 반영: 의도적 교수법의 지도 원리 / 마지막 정리

저자 소개

ㅣ 저 자 약 력 ㅣ
■ Ann S, Epstein

이 책의 저자 앤 S. 엡스타인 Ann S. Epstein은 1975년 이후 미국의 미시간 주 입실란티에 있는 High/Scope 교육연구 재단에서 일해 왔으며, 현재 유아교육 담당관 Director of early childhood의 책임을 맡고 있다. 재단에서의 엡스타인 박사의 주요 업무는 교육과정 자료와 아동 및 프로그램 평가도구를 개발하는 것이다. 또한 미국 국내 여러 지역과 국외에서 교사 재교육을 실시하는 유아교육 전문가 팀을 관장하고, 미국유아교육협회(NAEYC)에서 인증 받은 High/Scope의 시범 유아원 운영을 감독하며, 연방정부, 주정부 그리고 지역의 여러 프로그램을 평가하는 일을 한다.
엡스타인 박사는 유아교육 전문가와 현장교사를 위해 여러 권의 저서와 논문을 발표하였으며, 동부 미시간 대학교 Eastern Michigan University에서 석사를, 미시간 대학교 University of Michigan에서 발달심리학으로 박사학위를 받았다.


ㅣ 역 자 약 력 ㅣ

■ 이 은 해 : 미국 Ohio State University, 교육학 전공(Ph.D), 현, 연세대학교 아동가족학과 명예교수

■ 박 진 재 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(철학박사), 현, 푸르니 서초 어린이집 원장

■ 송 영 주 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(철학박사), 현, 계명문화대학 유아교육과 교수

■ 송 혜 린 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(문학박사), 현, 삼성아동교육문화센터 아동연구팀 팀장

■ 신 혜 영 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(문학박사), 현, 한양사이버대학교 아동학과 교수

■ 정 선 진 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(문학박사), 현, 포항 포스코 어린이집 원장

■ 최 혜 영 : 연세대학교 대학원 아동가족 전공(문학박사), 현, 창원대학교 아동가족학과 교수