도서 상세정보


영유아 관찰 및 실습

저자김송이-정지나-최혜영-민성혜 공저

  • 발행일2009-08-30
  • ISBN978-89-5964-513-8
  • 정가16,000
  • 페이지수272쪽/4*6배판

도서 소개

■ 아동과 관련된 전문적인 연구자, 유능한 교사, 민감한 부모가 되기 위한 요건 중 첫 번째를 꼽으라 하면 나는 주저 없이 ‘관찰하는 눈’이라고 대답한다. 그래서 교육 현장에서 교사교육을 담당할 때, 예비교사를 가르칠 때, 논문 지도를 할 때, 그리고 부모교육을 실시할 때에도 첫째로 강조하는 것이 ‘관찰의 눈’을 가지라는 것이다.

‘관찰하는 것’은 아동이라는 대상이 먼저 있고 관찰자가 아동의 한 발 뒤에서 주의 깊게 보는 행위라고 할 수 있다. 이 행위에는 아동을 바라보는 관찰자의 인식 또는 사고가 반영되어야 한다. 필자가 중요하게 여기는 관찰자의 인식이란 아동이 가진 능력과 모양새를 있는 그대로 수용하고 존중하는 생각을 의미한다. 이렇듯 관찰자는 아동을 존중하는 생각을 바탕으로 한 발 뒤에서 ‘관찰’할 수 있어야 아동에 대한 적절한 이해와 처치가 가능하다고 믿는다. 이 과정에서 관찰자가 타당하고 신뢰로운 자료를 수집하기 위해서는 전문적인 관찰방법을 터득하는 것도 잊지 않아야 한다.

이에 본 서는 이러한 아동에 대한 관점과 관찰방법들을 서술하고자 하였다. 본 서는 크게 1부 관찰의 이해, 2부 관찰기록방법, 3부 관찰 결과의 활용으로 구성되었다.
1부에서는 관찰에 대한 기초적 이해와 관찰의 일반적 절차, 그리고 영유아의 발달 과업을 다루고 있으며, 민성혜 교수와 정지나 교수가 집필하였다. 2부는 관찰의 실제로서 현장에서 주로 사용하는 다양한 관찰기록방법을 다루고 있으며, 최혜영 교수와 김송이 교수가 담당하였다. 그리고 3부는 포트폴리오와 교육 프로그램에의 적용을 통해 관찰을 활용하는 실제를 다루었으며, 민성혜 교수가 집필하였다.

본 서는 강의를 담당하는 교수자와 수강을 하는 학생의 입장 모두를 고려하여 저술하고자 하였다. 저자가 ‘아동관찰’ 관련 교과목을 지도해 오는 동안 접했던 교재들을 살펴볼 때, 외람되지만 한 가지 아쉬움을 가지고 있었다. 관찰과 관련된 전문적인 지식들은 대동소이하나마 간결하게 수록되었던 반면, 이를 학생들에게 전달하기 위한 실제적인 방법들은 다소 미흡하다는 생각을 가지고 있었다. 이를 보완하기 위해 관찰유형에 따라 학생들이 실습할 수 있도록 본 서의 내용에 실제 부분을 대폭 보강하여 수록하였다. 예를 들면 관찰시 필요한 관찰지침을 순서대로 기술한 것, 적절한 관찰기록의 예와 적절하지 못한 관찰기록의 예를 상호 비교하여 제시한 것 등이 포함된다. 이런 노력이 다른 독자들에게도 전달되어 아동을 이해하는 ‘관찰의 눈’을 키우는 데 보탬이 되었으면 하는 바람이다.

2009년 저자 일동


ㅣ 차 례 ㅣ
PART 01 관찰의 이해
chapter 01 관찰에 대한 기초적 이해: 1.관찰의 필요성과 개념 / 2.관찰의 목적 / 3.관찰의 종류

chapter 02 관찰자의 자세: 1.관찰 지침 / 2.관찰에서의 윤리적 쟁점 / 3.관찰에서의 타당도와 신뢰도

chapter 03 관찰의 일반적 절차: 1.관찰의 계획 / 2.관찰의 수행 / 3.관찰 결과의 분석

chapter 04 영유아의 발달 과업과 관찰
1.연령에 따른 영유아의 발달 과업과 관찰 / 2.발달 영역에 따른 영유아의 발달 과업과 관찰

PART 02 관찰기록방법
chapter 05 일화기록법: 1.일화기록법의 일반적 특성 / 2.일화기록법의 활용

chapter 06 표본기록법: 1.표본기록법의 일반적 특성 / 2.표본기록법의 활용

chapter 07 행동목록법: 1.행동목록법의 일반적 특성 / 2.행동목록법의 활용

chapter 08 평정척도법: 1.평정척도법의 일반적 특성 / 2.평정척도법의 활용

chapter 09 시간표집법: 1.시간표집법의 일반적 특성 / 2.시간표집법의 활용

chapter 10 사건표집법: 1.사건표집법의 일반적 특성 / 2.사건표집법의 활용

PART 03 관찰 결과의 활용
chapter 11 포트폴리오: 1.포트폴리오의 정의 및 특성 / 2.포트폴리오 구성방법

chapter 12 교육 프로그램에의 적용
1.관찰 결과의 요약 / 2.관찰 결과의 교실에의 활용 / 3.관찰 결과의 부모 면담에의 활용

저자 소개

■ 김 송 이

연세대학교 아동가족학과 박사과정 졸업
연세대학교 어린이생활지도연구원 부원장 역임, 연세대학교 아동가족학과 겸임교수 역임
현, 한양여자대학 아동복지과 교수

■ 정 지 나

연세대학교 아동가족학과 박사과정 졸업
연세대학교 생활과학연구소 전문연구원 역임, 사단법인 한국아동학회 사무국장 역임
현, 한북대학교 영유아보육학과 교수

■ 최 혜 영

연세대학교 아동가족학과 박사과정 졸업
연세대학교 어린이생활지도연구원 부원장 역임, 연세대학교 아동가족학과 겸임교수 역임
현, 창원대학교 아동가족학과 교수, 생활과학연구소 소장

■ 민 성 혜

연세대학교 아동가족학과 박사과정 졸업
관인 연세어린이집 원장, 관인 숲속유치원 부원장 역임, 소명프로젝트교사연구소 소장 역임
현, 남서울대학교 아동복지학과 교수