도서 상세정보


유아 생활지도 및 상담

저자강혜원-김성원-석은조-오성숙-최효정 공저

  • 발행일2012-03-15
  • ISBN978-89-5964-920-4(93370)
  • 정가16,000
  • 페이지수276
  • 사이즈4*6배변형(190*235)
  • 제본양장(무광)얇은

도서 소개

1판 1쇄 발행   2012-03-15

1판 3쇄 발행   2016-01-30

 

머리말

현대사회로 접어들면서 균등한 교육 기회 제공 요구, 가족구조의 변화 및 취업모증가 등 다양한 이유로 유아교육기관에 다니는 영유아의 수가 증가하고 있고, 이들이 하루 중 유아교육기관에서 보내는 시간도 많아지고 있다. 이에 따라 교사가 영유아의 성격과 습관형성에 미치는 영향이 가족 이상으로 커지고 있으며, 유아교육기관에서의 생활지도 비중이 확대되고 있다. 생활지도의 내용도 기본생활습관과 집단생활에 필요한 사회적 기술의 지도뿐 아니라 영유아의 자기이해 및 조절능력 향상, 잠재능력 발달 및 자아실현 도모, 부적응 유아에 대한 개별 상담까지 포함하게 되었다. 따라서 유아교사는 생활지도에 요구되는 복합적인 역할과 책임을 잘 수행할 수 있도록 다양한 이론적·실제적 지식을 습득하고, 구체적인 지도방법을 숙달하여 생활지도 활동을 수행해야 한다.

이에 이 책에서는 유아생활지도에 관한 전문적 이론들과 유아생활지도를 성공적으로 수행할 수 있는 실제적 방법들을 제시하였는데, 유아생활지도의 개념과 유아발달 및 행동 특성을 이해하고 확인하는 방법, 기본생활습관과 집단생활 지도, 사회·정서적 문제를 지도하는 데 필요한 지식과 방법을 중점적으로 다루었다. 특히 이 책에서는 생활지도 시 즉각 사용할 수 있는 지도방법들을 포함시켰는데, 유아교육기관에서의 생활지도를 위한 실제 활동지도안과 유아상담을 위한 치료기법 및 부적응 행동 지도를 위한 교사와 상호작용 대화 예를 제시하였다. 이 점은 기존의 생활지도 관련 저서들과 차별화된 이 책의 특색이라 할 수 있다.

이 책은 크게 두 부분으로 구분되는데,1장에서 4장까지는 유아교육기관 생활지도의 이론과 실제로, 5장에서 8장은 유아 상담과 부적응 행동 지도방법으로 구성하였다. 이를 상세히 살펴보면 아래와 같다.
1,2,3장은 유아생활지도의 기초가 되는 내용들을 제시하였다. 1장에는 생활지도의 개념, 필요성, 목표, 원리와 방향, 생활지도 계획 및 생활지도 담당자의 자질과 역할을 제시하였다. 2장에는 영아기와 유아기의 발달 특성을 신체 및 운동, 인지, 언어, 정서 및 사회성 발달로 나누어 제시하였으며, 영유아 발달을 고려한 생활지도의 기본 지침을 제시하였다. 3장에서는 기질, 애착, 가족환경, 또래와의 관계와 미디어 등 유아 행동에 영향을 미칠 수 있는 요인들을 살펴보았다. 또 영유아의 행동특성을 정확하게 파악하기 위한 방법으로 관찰법, 표준화검사법 및 교사제작검사에 대해 제시하였다.
4장에서는 유아교육기관에서 실시하는 생활지도 내용과 지도방법을 제시하였는데, 기본생활습관교육, 건강생활교육, 안전생활교육 및 환경교육의 지도방안과 실제 활동지도안을 첨부하였다.
5,6,7,8장은 상담 및 부적응행동의 지도에 대해 제시하였다. 5장은 상담의 정의,상담관련 이론들, 상담의 과정을 제시하였다. 6장에서는 유아상담의 필요성과 특수성을 제시하였고, 놀이, 미술, 음악을 사용한 치료적 접근방법을 제시하였다.
7장에서는 유아 부적응 행동에 영향을 줄 수 있는 영아기 및 유아기 행동의 특성을 제시하였고, 8장에서는 영아와 유아의 부적응행동 지도방안을 구체적으로 제시하였다.
유아교육 현장에서 생활지도 및 상담의 중요성을 생각하고, 예비교사들에게 필수적인 내용이라 판단하여 이 책을 저술하였다. 이 책을 마무리하면서 미흡한 부분이 많아 주저되기도 하지만 추후 보완하는 노력을 하겠다는 마음으로 책을 발간하려 한다. 이 책을 사용하는 분들이 관심어린 지적과 충고를 해 주시면 큰 도움이 되리라 생각한다. 끝으로 이 책의 출간을 위해 수고해 주신 양서원 회장님과 직원 여러분들께도 깊은 감사를 드린다.

2012년 2월 저자 일동


l 차 례 l

제1장 유아생활지도의 이해
1.생활지도의 개념

2.생활지도의 필요성
1)생활지도의 개인적 필요성 / 2)생활지도의 사회적 필요성

3.생활지도의 목표
1)서울대학교 교육연구소의 입장 / 2)박성수,유효순의 입장 / 3)김청자,정신성의 입장

4.생활지도의 원리와 방향
1)생활지도의 원리 / 2)생활지도의 방향

5.생활지도의 계획

6.생활지도 담당자의 자질과 역할

제2장 유아발달과 생활지도
1. 영아기 발달
1)신체 및 운동 발달 / 2)인지 발달 / 3)언어 발달 / 4)정서 발달 / 5)사회성 발달

2. 유아기 발달
1)신체 및 운동발달 / 2)인지 발달 / 3)언어 발달 / 4)정서 발달 / 5)사회성 발달

3. 영유아 발달과 생활지도

제3장 유아 행동의 이해 방법
1. 유아 행동에 영향을 미치는 요인
1)기질 / 2)애착 / 3)가족환경 / 4)또래와의 관계 / 5)미디어의 영향

2.유아 행동 평가 방법
1)관찰법 / 2)표준화 검사법 / 3)교사제작 검사

제4장 유아생활지도의 내용과 실제
1. 기본생활습관 교육 지도
1)기본생활습관 교육의 의미 / 2)기본생활습관 내용 / 3)기본생활습관의 지도 방법 / 4)교사의 역할

2.건강생활 교육지도
1)건강생활 교육의 의미 / 2)건강생활 지도 내용

3.사회생활 교육 지도
1)사회생활 교육의 의미 / 2)사회생활 지도 / 3)교사의 역할

4.안전생활 교육 지도
1)안전생활 교육의 의미 / 2)안전생활 교육의 내용 / 3)안전생활 교육의 지도

5.환경교육 지도
1)환경교육의 필요성 / 2)환경교육의 개념 / 3)환경교육의 목적과 목표 / 4)환경교육의 내용 / 5)환경교육의 교수방법 / 6)교사의 역할

제5장 상담의 기초
1. 상담의 정의
1)상담의 의미 / 2)상담의 목표

2. 상담의 이론적 접근
1)정신분석적 상담이론 / 2)행동주의 상담이론 / 3)인간중심 상담이론 / 4)상호교류 분석 상담이론

3. 상담의 과정
1)상담의 기본원리 / 2)상담의 방법 / 3)상담자의 역할과 자질

제6장 유아상담
1. 유아상담의 필요성
1)가족구조의 변화 / 2)유아의 부정적 문제 증가 / 3)유아의 자기정체감 형성

2. 유아상담의 특수성
1)유아상담의 특성 / 2)유아상담의 목표 / 3)유아상담의 절차 / 4)유아상담의 대화 방법

3. 유아상담의 접근방법
1)놀이를 통한 접근 / 2)미술을 통한 접근 / 3)음악을 통한 접근

제7장 유아 부적응 행동의 이해
1.영아기 행동의 특성
1)신뢰감 / 2)애착 / 3)불안 / 4)자기인식

2.유아기 행동의 특성
1)친구 사귀기 / 2)규칙 / 3)스트레스

제8장 유아 부적응 행동의 지도
1. 행동지도의 원리

2. 영아
1)놀잇감 소유 분쟁 / 2)배변훈련 / 3)낮잠시간 / 4)울기(떼쓰기)

3. 유아
1)집단 규칙 / 2)친사회적 행동 / 3)공격적 행동(물고 때리기, 물건 집어던지기) / 4)훔치기 / 5)거짓말 / 6)고립 / 7)떼쓰기 / 8)욕하기 / 9)고자질 / 10)성적 부적응 행동지도

저자 소개

■ 강 혜 원

숙명여자대학교 대학원 석사, 숙명여자대학교 대학원 교육학 박사
현, 서라벌대학교 유아교육과 교수

■ 김 성 원

일본 후쿠오까 교육대학 대학원 석사, 대구 가톨릭대학교 대학원 교육학 박사
현, 대구산업정보대학 유아교육과 교수

■ 석 은 조

대구대학교 교육대학원 석사, 대구대학교 대학원 교육학 박사
현, 대구보건대학교 유아교육과 교수

■ 오 성 숙

대구대학교 교육대학원 석사, 대구대학교 대학원 교육학 박사
현, 부산과학기술대학교 유아교육과 교수

■ 최 효 정

대구대학교 대학원 석사, 경북대학교 대학원 아동가족학 박사
현, 포항대학교 유아교육과 교수