도서 상세정보


국가청소년상담사 3급

저자전희일

  • 발행일2012-07-30
  • ISBN978-89-5964-958-7(93370)
  • 정가27,000
  • 페이지수568쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

최근 우리 사회는 청소년문제로 심각한 골머리를 앓고 있다. 학교폭력 문제는 그 심각성을 더해 가고 있으며 집단따돌림, 청소년 우울과 자살, 성폭력, 게임중독과 인터넷중독, 가출 및 탈선 등의 청소년문제는 어제오늘의 일이 아닌 이제 우리 주위의 문제로서 그리 낯설지가 않다. 더욱이 청소년 자살문제는 청소년 사망률 1위를 차지할 정도로 심각하며, 게임중독이 가정불화와 개인적인 불행으로 이어지는 문제의 심각성은 이미 초등학교부터 시작되어 이들을 상담하고 자르게 지도해야 하는 국가와 지역사회의 책임이 더욱 가중되고 있다.
교육과학기술부는 지역교육청을 통해 이러한 현실적 문제를 해결하고자 각급 학교에 교육복지를 위한 투자를 활성화하고 있으며 학교는 전문상담교사를 채용하여 문제학생에 대한 예비적 혹은 치료적 상담을 실시하고 있다. 한편, 청소년정책의 총괄부서인 여성가족부도 청소년 상담과 복지에 대한 정책적 배려를 해마다 늘리고 있는 추세이다. 이러한 적극적 대체어도 불구하고 청소년문제의 심각성은 날로 터해 가고 있음을 감안할 때, 청소년문제에 대한 거시적인 접근으로 보다 실질적이고 구체적이며 국민적 관심을 높이는 정책개발이 필요한 시점이다.
매년 1회 실시하는 청소년상담사시험 또한 이러한 청소년문제에 적극적으로 대처하기 위한 하나의 정책적 수단으로 많은 청소년상담지도자를 개발하여 관련기관 및 단체 또는 학교와 지역사회 등지에서 청소년문제를 상담하게 함으로써 작금의 청소년문제를 해결해 보자는 정부의 청소년 전문가 양성을 목적으로 하는 인적자원 개발정책이다.
저자는 지난 20여 년 동안 청소년 현장(학교 박)에서 청소년육성활동을 전개해 오면서 이러한 청소년문제의 심각성을 인식하고 훌륭한 교수님들과 함께 많은 지도자를 양성하는 가운데 청소년상담에 남다른 관심으로 1차 청소년상담사 교재를 출판한 바 있다. 그동안 청소년상담사시험을 준비하는 많은 지도자들이 이에 대한 전문서적이 없다는 불평도 있고 하여 이번에 다시 양서원의 도움으로 3급 청소년 상담사시험을 보고자 하는 준비생들을 위해 지난 교재를 일부 수정하고 문제를 보완․교정하여 조금이나마 도움을 드리고자 한다.
이 책은 직접적으로 수험생들이 요구하는 모든 문제를 해결할 수 있는 지식을 제공할 수는 없다. 그러나 이 책을 읽은 후에는 문제를 해결할 수 있는 실마리와 힘을 얻을 수 있다고 생각한다. 부디 좋은 결과로 자격을 취득하여 우리 대한민국의 모든 청소년들이 행복해지는 그날까지 현장에서 청소년을 위해 헌신하는 청소년지도자들이 될 수 있기를 기도한다.
하나님의 은혜로 이 책이 나오기까지 원고를 재정리하고 교정해 주신 의왕시 청소년지원센터 정민선 실장, 장지영 부장과 직원 여러분에게 먼저 감사를 드린다. 아울러 최종 교정 작업에 도움을 준 제자 임소영, 장신영에게도 감사드린다. 특히 이 책의 출판을 허락하고 다시 세상에 나올 수 있는 기회를 주신 양서원과 편집부 직원모두에게도 깊은 감사를 드리면서 이 책의 출판을 놓고 많은 어려움이 있어도 참고 인내하며 기도해 주신 아내 이영혜와 기도 동역자 여러분에게 진심으로 감사드린다.

2012. 7. 대한민국 청소년이 행복해지는 그날까지


l 차 례 l

Chapter 01 발달심리
제I절 발달심리학의 특성과 기저
1.발달심리학의 학문적 특성 / 2.인간발달의 기저

제II절 아동기 인지적 특성의 발달
1.신체․운동기능 및 지각능력의 발달 / 2.피아제의 인지발달이론 / 3.지능 및 기억발달 / 4.언어와 의사소통 능력의 발달

제III절 아동기 정의적 특성의 발달
1.정의적 발달의 기저 / 2.성격 및 사회성 발달 / 3.자아인지 및 도덕성 발달 / 4.성역할 발달과 성차

제IV절 아동기 생태적 맥락과 발달특성
1.부모의 양육태도 / 2.또래 상호작용

제V절 청소년기 발달특성
1.청소년기 신체 및 성적 발달 / 2.청소년기 인지․자아․도덕성 발달

제VI절 성인기 발달특성
1.성인 전기 발달 / 2.성인 중기 발달 / 3.노년기 발달

Chapter 02 집단상담의 기초
제I절 집단상담의 개념
1.집단상담의 기본 개념 / 2.집단상담의 유형과 집단의 역동

제II절 이론적 접근
1.정신분석적 집단상담 / 2.개임심리학적 집단상담(아들어의 개인심리학에 기초) / 3.인간중심적 집단상담(로저스에 의해 창시) / 4.행동주의적 집단상담 / 5.합리적-정서적(REBT) 집단상담 / 6.교류분석적 집단상담 / 7.현실요법적 집단상담 / 8.게슈탈트(형태주의적) 집단상담 / 9.심리극(사이코드라마)

제III절 집단과정 및 발달단계
1.집단과정 / 2.발달과정

제IV절 집단상담의 기법
1.집단상담의 기본적 기술 / 2.집단상담을 방해하는 부적절한 집단구성원의 행동(집단에서의 저항) / 3.집단상담에서 치료적 변화의 요인 / 4.집단상담 과정의 치료요인

제V절 집단상담의 실제
1.집단상담의 계획 / 2.집단원의 선발절차 및 집단의 유지방안 / 3.상담자의 역할 / 4.집단참가자의 권리 / 5.집단상담 전문가의 행동윤리

Chapter 03 상담이론
제I절 기본적인 문제
1.상담의 성격과 의미 / 2.상담의 제반 기초지식

제II절 상담이론과 기법
1.정신분석적 상담이론 / 2.아들러학파 상담이론 / 3.실존주의 상담이론 / 4.인간중심 상담이론 / 5.형태주의(게슈탈트) 상담이론 / 6.현실이론 / 7.행동주의 상담이론 / 8.합리적 정서행동치료(REBT) / 9.상호교류분석 상담이론

Chapter 04 심리측정 및 평가
제I절 심리측정법
1.심리검사 / 2.행동평가 / 3.면담법

제II절 심리검사의 선정과 실시 및 활용
1.심리검사의 선정 / 2.심리검사의 시행 / 3.심리검사 결과의 통합과 해석

제III절 심리검사의 종류와 평가
1.지능검사 / 2.질로 및 적성 탐색검사 / 3.성격검사 / 4.심리학적 평가의 결과와 해석

Chapter 05 학습이론
제I절 학습이론의 개요 및 유형
1.학습이론의 개요 / 2.행동주의 학습이론 / 3.인지주의 학습이론 / 4.구성주의 학습이론

제II절 학습에 영향을 주는 요소
1.학습의 영향요소1 / 2.학습의 영향요소2 / 3.학습의 영향요소3

Chapter 06 청소년이해론
제I절 청소년의 이해 및 문화
1.청소년의 정의 / 2.청소년의 이해 / 3.청소년문화

제II절 청소년 문제 및 정책
1.청소년문제 / 2.청소년정책

Chapter 07 청소년수련활동론
제I절 청소년수련활동의 기초 및 구성
1.청소년수련활동의 개관 / 2.청소년수련활동의 기초 / 3.청소년수련활동의 구성

제II절 청소년수련활동의 실제 및 발전방향
1.청소년수련활동의 실제 / 2.창의적체험활동 / 3.청소년수련활동의 현황과 문제점

부 록
청소년기본법 / 청소년보호법 / 청소년복지지원법 / 청소년활동진흥법 / 아동‧청소년의 성보호에 관한 법률

저자 소개

■ 전 희 일

명지대학교 일반대학원 청소년지도학과(교육학박사)
전, 한국청소년수련시설협회 이사
경기도청소년수련시설협회 회장
(재)안산시청소년수련관 관장
송파구마천청소년수련관 관장
현, 서울문화예술대학교 평생교육원(청소년학)교수
백석대학교 사회복지학부(청소년전공) 겸임교수
(사)월드유스비전 이사장
한국청소년심리상담교육원 원장
한국아동청소년교육활동연구소 소장
청소년학습진로지원센터협의회 회장
(재)경기평생교육진흥원 이사
주라복지재단 상임이사
【주요 저서 및 논문】
현대사회와 청소년, 교회청소년 이탈의 원인
분석과 대안 연구 외 다수