도서 상세정보


교육학 논리와 논술

저자김규태,방경곤,이병환,권민석

  • 발행일2013-01-10
  • ISBN978-89-994-0001-8(93370)
  • 정가15,000
  • 페이지수208쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

21세기 사회에서 요구되는 인재는 높은 창의성과 풍부한 감수성, 유연한 적응력과 종합적 능력을 갖춘 사람이라고 한다면 이들을 지도하고 교육할 교원도 창의적이고 감수성이 풍부하며 능동적으로 적응하고 통합적으로 사고할 수 있어야 할 것이다. 그러나 교원양성과 임용은 교육학적 이론 자체에 머물러서 교직을 수행할 수 있는 실용적 역량과 경험을 갖추는 데 다소 미흡하다는 비판을 받아왔다.
이러한 상황에서 정부는 교원양성과 임용 과정에서 교직 소양 및 관련 역량을 심화하고자 몇 가지 정책을 수립하여 시행하고자 한다. 그 중에서 두드러진 부분은 학교 현장의 이해를 통한 고도의 전문성 함양이다. 수업을 비롯한 학생지도 능력과 교직 현장의 적응력을 제고하기 위하여 교원 양성기관의 교육과정 이수를 강화하거나 교원 신규 임용시험에서 교육학 논술을 도입하려는 시도 등이 대표적이다.
교육학 논술은 교육학 하위 학문 간의 융합적 접근을 통해 교육 현상을 통합적·체계적으로 분석하면서 교직의 현상과 문제에 대한 합리적 대응 방안을 마련함은 물론, 이를 통해 교원양성기관 교육과정을 충실히 이행하는 데 필요한 능력을 함양하기 위한 목적으로 도입되었다.
이 책에서는 교육학 논술을 통하여 예비교사들이 교육학적 이론과 실천에 근거하여 교사가 갖추어야 하는 교직관과 윤리관을 배양하고, 예비교사가 교직에 입직하여 수행해야 하는 전문적 업무와 생활에 대한 전문적 역량을 함양하고자 한다. 나아가 교직 및 학생의 특성에 부합하는 교육과정·수업·평가·생활지도 등에 대한 전문적 지식과 경험을 갖추고 있는가를 판단하고 역량을 계발하는 데 필요한 논리적이고 체계적인 글쓰기 능력을 함양하고자 한다.
이 책은 크게 두 부문으로 구성되어 있다. 제1부는 교육학 논리와 논술에 대한 이해를 위한 내용들로 구성되어 있다. 제1부는 교육학 논리와 논술이 갖는 의의와 유용성, 교육학의 특성과 교과목들 속에 내재되어 있는 핵심 가정과 전제들, 교육학 논술에서 교육학 교과목 간의 통합·융합이 필요한 이유와 유형, 교육학 논술시험의 유형과 논리 전개 방법에 대해서 다루었다.
제2부는 교직에서 교사들이 실제 수행하고 있는 직무와 최신 교직 관련 정책 동향들 중에서 중요하다고 생각되는 20가지의 주제를 선정하여 이들 주제에 대한 교육 실천 이론과 경험을 바탕으로 교육학 논술을 작성 연습할 수 있도록 구성하였다. 제2부에서 제시된 20가지 주제를 효과적으로 학습할 수 있도록 각 주제에 해당되는 문제에 대한 간략한 힌트를 제공하고 이들 주제에 대해 심화학습이 가능하도록 관련 참고자료를 제공하였다.
실용적인 관점에서 제2부에서 제시된 20가지 논술 주제들은 교육학 임용고시 1차 시험인 교육학 논술과 제2차 심층면접을 동시에 연습할 수 있도록 구성하였다.
막상 집필을 마치고 보니 다양한 교육학 논술의 영역과 문항을 담아서 좀 더 알찬 내용으로 구성하지 못했다는 아쉬움이 들기도 한다. 이는 향후 계속 수정·보완해 나가야 할 의무라는 생각을 가지고 있기 때문에 적극적으로 이 부분에 대한 관심과 노력을 기울일 것을 독자 여러분들에게 약속을 드리며 아낌없는 조언과 지적을 부탁드린다.
이 책이 출판되기까지 여러 가지 바쁜 일정 속에서도 원고 집필에 힘써 주신 공동 집필진들과 기꺼이 출판을 맡아 주신 양서원출판그룹 박철용 회장님과 강철원 전무님의 노고에 감사를 드리는 바이다.

계사년 성하 달구벌에서 저자 일동


l 차 례 l

제1부 교육학 논리와 논술의 이해
1장 교육학 논리와 논술의 방향과 유용성
1.교원임용시험의 방향 / 2.개정 교원임용시험의 주요 내용 / 3.교육학 논리와 논술의 유용성

2장 교육학의 성격과 교육학 논술
1.교원양성기관 교육의 성찰 / 2.교육학의 성격 / 3.교육학 논술의 전제 / 4.교육학 논술에서 통합 방식

3장 교육학 논술의 이해
1.논술의 개념과 특성 / 2.교육학 논술의 개념과 특성 / 3.교육학 논술시험의 개념과 특성 / 4.교육학 논술의 범위 / 5.교육학 논술의 간계 / 6.교육학 논술의 유형 / 7.교육학 논술의 평가

제2부 교육학 논리와 논술 연습
1장 교육과정, 교육평가 영역
1.2009 개정 교육과정 / 2.창의적 체험활동 / 3.STEAM의 이해 / 4.학생평가 / 5.교과교실제

2장 교육심리, 교육방법, 교육공학 영역
6,하습 동기 유발 / 7.발문 / 8.자기주도적 학습 / 9.행동 수정 원리 / 10.스마트 교육

3장 생활지도 및 상담 영역
11.학생상담기법 / 12학교폭력의 예방과 대책 / 13.Wee 클래스 / 14.프로젝트형 이성교육 / 15.진로·진학교육

제4장 교육사회, 교육행정, 교사론 영역
16.교육복지우선지원사업 / 17.다문화 교육 / 18.교원능력개발평가제 / 19.교원의 전문성 신장 / 20.학부모 학교 교육 참여

저자 소개

■ 김 규 태

현, 계명대학교 사범대학 교육학과 조교수
【주요저서】
교육의 책무성(2012), 교육행정 및 교육경영(2012)
【주요 논문】
Using process indicators to facilitate data-driven decision making in the era of accountability(2012)
Bernstein의 집합형과 통합형 관점에서 본 교육정책에 의한 교직변화의 방향과 양상(2012)
푸코 관점에서 본 교육책무성 정책에 의한 교직변화에 대한 교사들의 인식(2011) 등 다수

■ 방 경 곤

대구광역시교육청 교육국장
현, 대구교육대학교 평생교육원 책임교수
【주요저서】
인류문명 발전사(2011), 엔트로피와 기(2010), 시약
물 그리고 사람(1995), 과학의 꿈(1989)
【주요논문】
볼츠만(Boltzmann)과 최한기(崔漢綺)의 물질관 비교 연구(2009)
수용액 중에서 Macrocyclic ligand와 Cu(II) 금속착물의 분광학적 연구(1985)

■ 이 변 환

교육인적자원부 교육연구사
미국 피츠버그대학교 교환교수
현, 국립순천대학교 사범대학 교직과 교수
【주요저서】
최신 교육행정 및 교육경영(2012)
예비교사를 위한 지침서 제2판 교직실무(2012), 대안교육의 실천과 모색(2008)
【주요논문】
컨설팅장학에 대한 교육전문직의 요구분석(2012)
학업중단 예방을 위한 인성교육 실태분석 및 활성화 방안 탐색(2012)
기초학력 책임지도 책무성 논리 탐색(2011)

■ 권 민 석

현, 경북대학교 외래교수, 대구교대부설초등학교 교사
【주요저서】
다문화 주의와 다문화 교육(2012)
학교교육의 심층이해(2009)
【주요논문】
교육과정 재구조화를 통한 융합인재교육(STEAM) 수업개발 및 적용(2012)
가족내 사회적 자본이 학생의 창의적 성향에 미치는 영향(2009)
학교내 사회적 자본이 학업성취에 미치는 영향(2008)