도서 상세정보


영유아를 위한 아동음악과 동작교육 -제2판-

저자김두범,김현희,안수정

  • 발행일2013-02-28
  • ISBN978-89-994-0048-3(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수420쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2009-03-05
☞ 1판 2쇄: 2010-03-05
☞ 1판 3쇄: 2011-08-05
☞ 2판 1쇄: 2013-02-28

■ 몇몇 학생들에게 이런 질문을 하였을 때, 학생들 대부분은 ‘필요해서요’. ‘중요하니까요’와 같은 대답을 하였다. 필요하다, 중요하다…아주 단순하게 표현한 말이지만 아마도 이를 정답이라 할 수 잇을 것이다.
그렇다. 음악은 우리에게 필요하고 중요하다.
우리는 슬플 때도, 기쁠 때도, 우울할 때도 음악을 듣는다. 음악을 통해 자신의 감정을 조절하고, 정서적으로 안정되기도 하며, 음악으로 자신의 감정을 표현하기도 한다. 음악이라는 것 안에는 우리의 삶이 들어 있으며, 우리의 희로애락과 같은 모든 감정들이 묻어 있다. 음악은 사람들이 대화할 수 있는 창이 되기도 하고, 하나가 되게 하기도 하며, 서로를 이해할 수 있게도 한다. 이처럼 음악은 우리의 정서와 삶의 지혜가 담겨져 있고 서로를 이해할 수 있는 도구가 되기에 우리에게 필요하고 중요하다.
그렇다면 동작은 어떠한가?
동작은 크게 보면 우리가 하는 일상의 모든 행동이다. 예를 들어, 모기에 물려 팔을 긁는 것도 하나의 동작이며, 재채기를 하는 것도 하나의 동작이 된다. 우리는 움직이지 않고는 생활할 수 없으며, 움직임이라는 다양한 형태로 자신의 상황 또는 상태를 표현한다.
말하지 않아도 하나의 몸짓, 동작, 제스처로 타인에게 자신의 상황을 설명하거나 표현할 수 있다.
다시 말해, 자신의 감정, 상황, 상태 등을 나타내거나 설명할 때 우리는 다양한 동작을 사용한다.
이렇듯 음악이나 동작은 우리의 생활 속에 항상 존재하는 것이며 우리에게 필요한 요소들로서 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다. 이에 우리는 영유아들에게 음악교육과 동작교육을 꾸준히 진행하여 왔다. 음악교육과 동작교육을 실시하는 동안 우리는 음악과 동작이 서로 연관됨을 발견하였고, 이 두 교육의 통합적 접근의 필요서을 인식하게 되었다.
누구나 한 번쯤은 길을 가다가 상점 안에서 들려오는 음악에 저절로 고개나 몸이 흔들리는 경험을 해 본 적이 있을 것이다. 음악을 들으면 우리는 자연스럽게 몸을 움직이게 되고, 몸을 움지일 때 음악을 들으면 좀 더 다채로운 형태로 나타낼 수 있게 된다. 이처럼 음악과 동작은 함께 이루어질 때 그 효과가 더 상승할 수 있다. 이에 영유아 교육현장에서도 음악과 동작교육을 별개의 교육으로 여기지 않고 두 교육이 통합적으로 이루어지 수 있도록 통합적 접근을 시도하고 있다.
음악과 동작교육은 단순히 음악을 듣고 몸을 움직이는 것이 아니라 음악과 동작을 통해 영유아들로 하여금 자신에 대한 이해와 표현을 신장시켜 그들의 전인발달을 도울 수 있도록 교육되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 교육·표준보육·그리고 2013년에 시행되는 누리과정을 바탕으로 영유아의 특성과 더불어 음악과 동작에 대한 기초지식을 이해하여야 하고, 이를 활용할 수 있는 다양한 방법들이 필요하다. 이에 이 책에서는 음악과 동작교육에 대한 내용을 이론편과 실제편으로 나누었다. 이론편에서는 음악과 동작에 대한 기초지식을, 실제편에서는 다양한 활용방법과 응용방법을 다루고자 하였다.

이론편에서는 음악과 동작교육을 이해하고 활용하기 위해 음악과 동작교육의 제반 지식을 모두 5장으로 나누어 살펴보았다.
1장에서는 음악과 동작교육의 목적과 대상의 발달적 특징에 대해 기술하였다. 2장에서는 음악교육의 기초개념과 내용, 교수방법에 대해 소개하고, 3장에서는 동작교육의 기초개념과 내용, 교수방법에 대해 소개하였다. 4장에서는 음악과 동작교육을 위한 교육·표준보육·누리과정과 환경을 살펴보았고, 이론편의 마지막 5장에서는 1~4장까지의 내용을 바탕으로 하여 음악과 동작교육을 설계하는 방법과 평가에 대해 구체적으로 제시하였다.
실제편에서는 음악교육과 동작교육, 그리고 음악과 동작교육으로 나누어 각 교육의 실제의 다양한 예들을 제시하였다.
1장에서는 음악교육의 실제편으로 소리(음, 악기, 감상) 듣기와 노래 부르기의 구체적인 예시를 도입, 전개, 마무리의 순서로 구성하였다.
2장에서는 동작교육의 실제편으로 기본 동작인 이동동작·비이동동작·조작적 동작의 구체적인 활동방법과 응용방법을 정리하여 제시하였다.
3장에서는 음악과 동작이 함께 이루어지는 교육의 실제편으로 리듬동작과 창의적 동작으로 나누고 그 중 리듬동작은 노랫말에 맞춘 동작, 음악요소에 맞춘 동작, 체조동작, 손동작의 활동방법과 내용을 구체적으로 제시하였다.

이 책이 영유아를 위한 교육에 조금이나마 보탬이 되길 바라며, 좋은 책으로 출판할 수 있게 도와 주신 양서원 박철용 회장님과 직원분들, 언제나 힘이 되고 버팀목이 되어 주는 가족들, 자료정리 하느라고 고생한 소연이, 그리고 교구제작과 모의수업에 힘써 준 신라대학교 유아교육과 07학번 학생들에게 감사드린다.

2013년 2월 저자 일동

ㅣ 차 례 ㅣ

PART01 이 론 편

chapter01 음악과 동작교육이란 무엇이며 대상의 발달적 특징은 어떠한가?
1. 음악교육의 개념 및 목적 / 2. 동작교육의 개념 및 목적 / 3. 영유아의 음악과 동작의 발달 특징

chapter02 음악교육은 무엇을 어떻게 가르치는가?
1. 음악의 기초개념 / 2. 음악교육의 내용 / 3. 음악교육의 교수방법 / 4. 음악가의 교수방법

chapter03 동작교육은 무엇을 어떻게 가르치는가?
1. 동작의 기초개념 / 2. 동작교육의 내용 / 3. 동작교육의 교수방법

chapter04 음악과 동작교육의 제반 조건은 어떻게 구성되어져야 하는가?
1. 교육·보육·누리과정의 아동음과 동작교육 / 2. 아동음악과 동작교육의 환경 구성 / 3. 음악과 동작교육의 통합적 접근

chapter05 음악과 동작교육의 설계와 평가는 어떻게 이루어지는가?
1. 음악과 동작교육의 설계 / 2. 음악과 동작교육의 평가

PART02 실 제 편

chapter01 음악교육의 실제
1. 소리 듣기 / 2. 노래 부르기

chapter02 동작교육의 실제
1. 이동동작(이동하며 움직이기) / 2. 비이동동작(제자리에서 움직이기) / 3. 조작적 동작(도구 및 놀이시설을 활용하기)

chapter03 음악과 동작의 실제
1. 리듬동작(신체표현하기) / 2. 창의적 동작

저자 소개

■ 김 두 범

한양대학교 사범대학 교육학과 졸업(문학사)
한양대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 석사)
한양대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사)
현) 부산여자대학 아동복지보육과 교수
【주요저서 및 논문】
학교장의 지도성 행동이 지도성 효과에 미치는 영향
학교장의 변혁적 지도성에 관한 연구
학점은행제의 문제점과 개선방안
부산여자대학 전공심화과정 사례 분석 外 다수
교육학의 이해, 실기교육방법론, 참된 교사를 위한 교육학, 유아를 위한 전통놀이 교육 프로그램, 영유아 보육 프로그램, 부모와 교사를 위한 기본생활예절교육, 아동복지, 영유아를 위한 동작교육

■ 김 현 희

부산대학교 교육대학원 유아교육전공(교육학 석사)
동아대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사)
현) 부산여자대학 아동복지보육과 겸임교수, 사회복지법인 예송어린이집 원장
【주요저서 및 논문】
삼성어린이집 유아프로그램 3세(공저)
영유아를 위한 동작교육
영유아 보육 프로그램
부모와 교사를 위한 기본생활예절교육
유아과학활동이 중류층 유아와 저소득층 유아의 창의성 및 문제해결력 증진에 미치는 효과 연구
연령, 교직경력, 학력에 따른 보육교사의 교사역할인식 및 보육효능감 분석
보육시설-가정연계 영아 그림책 읽기 프로그램 개발의 기초
보육시설-가정연계 그림책 읽기 프로그램이 영아의 읽기 흥미도와 의사소통 능력 및 모-영아 상화작용에 미치는 효과

■ 안 수 정

동아대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사)
현) 부산여자대학 아동복지보육과 겸임교수, 신라대학교 유아교육과 외래교수, 인제대학교 유아교육과 외래교수, 동아대학교 교육학과 외래교수, 경남정보대학 유아교육과 외래교수, IES 영재교육연구원 원장
【주요저서 및 논문】
유치원에서 인터넷 활용 교육의 현황과 문제분석
유아교육기관에서 실시되는 특별활동에 대한 부모의 인식조사
어머니 직업 유무에 따른 유아교육기관의 특별활동에 대한 인식
집단유형과 사고시간에 따른 창의적 사고훈련이 유아의 창의성 향사에 미치는 효과
영유아를 위한 동작교육