도서 상세정보


아동문학교육 -제2판-

저자고문숙-임영심-김수향-손혜숙 공저

  • 발행일2013-02-28
  • ISBN978-89-994-0065-0(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수348쪽
  • 사이즈크라운판

도서 소개

■ 그림책은 그림으로 변화를 주면서 이야기를 즐겁게 이해하도록 하는 것을 기본으로 하는 그림이 풍요로운 도서를 말한다. 그림책에서의 삽화는 인물의 특성, 배경, 분위기에 대한 단서뿐만 아니라 플롯이나 개념을 제공한다. 그림책 속 그림은 많은 이야기를 담아내기 때문에 그림이 주제, 줄거리, 작중인물, 장면 등 문학적 요소를 포함하고 있다. 화면의 선과 색, 질감, 그것에 의해 표현된 형태와 구도가 여러 가지 의미를 자아내고 화면과 화면의 의미가 서로 이어지면서 이야기가 전개된다. 그림책을 대하는 어린이들은 어른과는 달리 의도하지 않아도 그림을 일고 느낄 줄 알며 그림속에 자신의 상상력을 더해가며 이야기를 즐길 줄 안다.
또한 그림과 단어들이 서로 의존하면서 이야기를 꾸며나가는 그림책은 두 개의 마주 보는 페이지가 동시적으로 펼쳐지면서 그 페이지가 넘겨질 때 극적인 상황이 정해지는 예술 형태이다. 어린 유아일수록 공부가 아닌 즐거운 놀이의 하나로 그림책을 대하기 때문에 질이 좋은 그림책은 아주 나이 어린 유아뿐 아니라 초등학교 저학년 아동에게까지 필수적인 놀잇감이 될 수 있다.
도서 시장에서는 어린이를 위한 도서가 쏟아져 나오고 있으나 양질의 도서를 구분 할 수 있는 평가준거가 필요하며 양서의 식별이 필요하다. 이에 대학에서 아동문학을 강의하는 유아교육전공 교수 네 사람이 모여서 유아기의 문학적 경험을 풍부하게 해 줄 수 있는 방안을 모색하면서 본 서가 만들어졌다. 앞으로 더 좋은 도서를 발굴하고 적용할 수 있는 방안을 모색해나가면서 부족하나마 2007년 이후 개정작업을 시작하게 되었다. 아울러 한국 작가와 삽화가들을 알리는 일도 필요하다고 판단되어 최근 발간된 한국 작가가 쓴 그림책들과 삽화가들의 도서를 선별하는 데도 주의를 기울였다.
본 서가 유아교육현장에 있는 교사는 물론 예비교사와 유아교육 관련 학문을 전공하는 대학생들에게 도움이 되길 바라며, 책의 내용은 교사들이 문학활동을 적극적으로 이끌어 갈 수 있도록 하기 위해서 아동문학의 이론적 기초와 실제를 함께 다루었다. 특히 유아교육현장에서 많이 활용되는 양서뿐 아니라 누리과정에 제시된 도서들을 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 다양ㅇ한 활동방법을 소개하였고, 여러 가지 지도 방안도 구상해 보았다.

2013년 2월 저자 씀


ㅣ 차 례 ㅣ

제 1장 아동문학의 이론적 기초
1.아동문학의 개념
1)문학적 특성 / 2)교육적 특성 / 3)예술적 특성 / 4)발달심리학적 특성
2.아동문학교육의 의의

제 2장 유아기의 발달특징과 아동문학
1.발달이론과 유아문학
1)유아의 기본적 욕구와 문학 / 2)피아제의 인지발달이론과 아동문학 / 3)에릭슨의 심리사회적 발달이론과 아동문학
2.연령별 특성에 따른 유아문학
1)영아기 / 2)걸음마기 / 3)유아기 / 4)취학 전기

제 3장 아동문학의 장르
1.그림책: 1)그림책의 정의 / 2)그림책의 의의 / 3)그림책과 메타픽션 / 4)그림책의 평가기준 / 5)그림책의 유형
2.전통문학: 1)전래동화 / 2)신화 / 3)전설 / 4)우화 / 5)전래동요
3.환상동화: 1)환상동화의 정의 / 2)환상동화의 가치 / 3)환상동화의 특성 / 4)환상동화의 유형 / 5)환상동화의 평가준거
4.생활동화: 1)생활동화의 정의 / 2)생활동화의 가치 / 3)생활동화의 특성 / 4)생활동화의 유형
5.역사동화: 1)역사동화의 정의 / 2)역사동화의 가치 / 3)역사동화의 특성
6.정보동화: 1)정보동화의 정의 / 2)정보그림책의 종류
7.동시: 1)동시의 정의 / 2)동시의 의의

제 4장 누리과정과 아동문학
1.의사소통과 아동문학: 1)문학을 통한 언어교육 / 2)그림책을 활용하는 언어 교수전략
2.자연탐구과 아동문학: 1)문학을 통한 과학적 탐구 / 2)문학을 통한 수학적 탐구
3.사회관계과 아동문학: 1)사회관계 영역 / 2)문학을 통한 사회교육
4.예술경험과 아동문학: 1)문학을 통한 표현
5.신체운동건강과 아동문학
6.문학을 이용한 통합적 접근법의 예: 1)커다란 무 / 2)꿀꺽꼴깍 나라 / 3)곤충 / 4)그건 내 조끼야

제 5장 연령별 환경구성 및 아동문학지도법
1.연령별 환경구성: 1)0~2세 영아기 환경 / 2)유아 전기(3~4세)의 환경 / 3)유아 후기(5~6세)의 환경
2.아동문학지도법: 1)감상하기 / 2)이해하기 / 3)표현하기 /4)창작하기 / 5)글 없는 그림책 이야기 꾸미기 활동

제 6장 그림책을 활용한 아동문학 프로그램
1.그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정 프로그램
1)창의적 문제해결 과정 / 2)그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정 / 3)그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정 활동방법 / 4)창의적 문제해결 과정에서 유아들의 반응
2.주제환상극놀이를 기초로 하는 협동적 그림이야기책 만들기 프로그램
1)주제환상극놀이 / 2)주제환상극놀이에 기초한 협동적 그림이야기책 만들기 계획 / 3)주제환상극놀이에 기초한 협동적 그림이야기책 만들기 실제 / 4)유아들의 반응
3.동화 중심의 표상활동 일과 운영 프로그램
1)이야기 선정 및 특성 분석 / 2)영역별 활동하기 / 3)동화 중심의 대집단 극화 활동 / 4)유아들의 반응 / 5)유아들의 반응을 통한 동화 표상활동의 일반적 경향
4.그림책을 활용한 척할놀이
1)그림책을 활용한 철학놀이의 구성 및 과정 / 2)토론놀이 / 3)그림책을 활용한 철학놀이의 환경구성 / 4)그림책을 활용한 철학놀이에서 교사의 역할 / 5)그림책을 활용한 철학놀이 실제

저자 소개

■ 고 문 숙

중앙대학교 사범대학 유아교육학과
중앙대학교 사범대학 유아교육학과 석사 및 박사
현재) 대구미래대학교 유아교육과 교수

■ 임 영 심

중앙대학교 사범대학 유아교육학과
중앙대학교 사범대학 유아교육학과 석사 및 박사
현재) 경북대학교 생활과학대학 아동학부 교수

■ 김 수 향

대구대학교 사범대학 유아교육학과
부산대학교 대학원 유아교육전공 석사
동덕여자대학교 아동학과 아동학 박사
현재) 위덕대학교 유아교육과 교수

■ 손 혜 숙

중앙대학교 사범대학 유아교육학과
중앙대학교 사범대학 유아교육학과 석사 및 박사
아리조나 주립대학(ASU: Arizona State University) 연구학자(Research Scholar)
현재) 경인여자대학교 유아교육과 교수