도서 상세정보


교수-학습안과 수업 실연

저자방경곤,권민석,김규태,이우붕

  • 발행일2013-04-15
  • ISBN978-89-994-0089-6(93370)
  • 정가20,000
  • 페이지수432쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

교과부에서는 초‧중등 교원 임용시험에 교수‧학습안 작성과 수업 실연으로 구분된 수업 실기 능력 평가를 시행하고 있다. 평가방법은 각 시‧도교육청별 자체 계획에 따라 지역 특성, 교과별 특성을 고려하여 실시하고 있다. 이를 위한 평가위원의 구성이나 국가 교육과 정의 취지에 맞는 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 적절성 평가는 일정 평가 준거에 따라 객관성을 유지하여 운영하고 있다. 한편, 교원양성기관에서는 교육과정 운영을 현장 적응력 강화 방향으로 개선하고 있다. 그러나 교원양성기관과 초‧중등 교원 임용시험을 준비하고 있는 수험생들의 입장에서는 수업 실기 능력 평가를 대비하여 과연 어느 정도의 수준까지 교수‧학습안 작성과 수업 실연에 전문성을 갖추어야 할지 그 기준이나 수준을 가늠하기가 그리 쉽지 않은 것이 사실이다. 시대적으로 보더라도 지식 경쟁력을 요구하는 정보사회로의 전환, 생활 방식 및 인식변화, 교육에서의 새로운 성장 동력 마련, 창의성과 상상력이 풍부한 창의 인재 중심의 글로벌 인재 필요 등으로 급변하고 있다. 이에 교육현장에서는 학생들의 올바른 성장과 발달을 위해 책임감 있게 지도할 줄 아는 야심차고 의욕을 가진 유능한 교사가 그 어느 때보다 더 절실히 요구되고 있다.
이렇게 사회가 급변하고 중요한 시기에 국가의 교육 이념을 바탕으로 교육과정이 추구하는 바람직한 인간상을 구현하기 위하여 기초‧기본 교육과 창의‧인성교육 강화 등이 교육과정에 제대로 반영된 교수‧학습안 작성과 수업 실연을 전문적으로 준비하기에는 교원양성기관이나 수험자들이 너무 힘들고 어려울 뿐만 아니라, 그 준비가 미흡하면 평가에서나 교육현장에서 매우 안타까운 상황을 초래할 수도 있는 것이 사실이다. 따라서 교원양성기관의 교육과정 운영 현장 적응력을 최대화하는 한편, 수험생들의 학습부담을 최소화하면서 수업 실기 능력 평가에 효율적으로 대처할 수 있는 방안을 마련하고자 ‘교수‧학습안과 수업 실연’이란 제목으로 이 책을 발간하게 되었다.
그러므로 이 책은, 교원양성기관에서는 교생실습이나 교원 임용시험을 대비한 교육과정 운영의 효율화를 위하여, 학생들에게는 초‧중등 교원 임용시험과 교생실습 준비를 위하여, 현장에 있는 선생님들에게는 교생실습생 지도와 교원 평가나 수업공개 준비, 연수 교재 등으로 많이 활용되기를 기대한다.

이 책은 전체가 4부로 이루어져 있다.
제1부에서는 ‘교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제’로 교수‧학습과 수업설계, 교수‧학습안의 이해와 작성 Q&A, 수업 실연과 평가 등을 다루었다.
제2부에서는 ‘초등학교 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제’로 국어과, 사회과, 수학과, 과학과, 영어과 등 주요 교과별 교수‧학습안 예시와 교수‧학습안과 수업 실연에 따른 채점 항목과 채점 기준을 제시하였다. 그리고 ‘창의적 체험활동’도 영역별로 저탄소 생활 습관화, 동물 보호색, 미래 직업과 진로설계, 다문화교육, 기본 생활 습관 등으로 구분하여 교수‧학습안 예시와 교수‧학습안과 수업 실연에 따른 채점 항목과 채점 기준을 제시하였다.
제3부에서는 ‘중등학교 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제’로 국어과, 수학과, 영어과, 역사과, 과학과(물리, 화학, 생물, 지구과학) 등 주요 교과별 교수‧학습안 예시와 교수‧학습안과 수업 실연에 따른 채점 항목과 채점 기준을 제시하였다.
제4부에서는 ‘교과별 수업모형’으로 국어과, 도덕과, 사회과, 수학과, 과학과, 실과, 체육과, 음악과, 미술과, 영어과 교수‧학습 모형을 제시하였다.

학생을 가르치고 기르는 데 필요한 교수‧학습안과 수업 실연에 있어서 특별히 “이것이 최고의 방법이다. 이렇게 하라.”라고 말할 수 있는 왕도(王道)는 있을 수 없다고 생각한다.
그러나 “이렇게 하는 것이 이론상 맞고, 교수‧학습의 효율성을 높여 학습목표를 쉽게 도달시킬 수 있다. 이렇게 해보자.”하는 최선의 방법인 정도(正道)는 분명히 있다고 생각한다.
이 책에서는 저자들이 나름대로는 정도를 찾으려고 최선을 다하였으나 그래도 미흡한 부분이 많을 것으로 생각된다. 그 부분은 향후 지속적으로 수정‧보완해 나갈 것을 약속드리며 아낌없는 조언과 지적을 부탁드리고 싶다.

끝으로 이 책이 출판되기까지 여러 가지 바쁜 일정 속에서도 원고 집필을 적극적으로 도와주신 현장의 초‧중등 수업연구교사 선생님들, 집필에 힘써 주신 공동 집필진들, 기꺼이 출판을 맡아 주신 양서원출판그룹 박철용 회장님과 강철원 전무님, 그리고 직원들의 노고에 감사를 드리는 바이다.

대구벌에서 저자 일동


ㅣ 차 례 ㅣ

Part 01 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제
Chapter 01 교수‧학습과 수업설계
1. 교실 상황의 맥락적 이해 / 2. 교수‧학습 맥락의 교사-학생 상호작용 / 3. 교수‧학습을 위한 교사-학생 상호작용의 유형 / 4. 수업과 교수‧학습 / 5. 수업설계

Chapter 02 교수‧학습안 작성
1. 교수‧학습안의 이해 / 2. 교수‧학습안 작성의 단계별 과정 / 3. 교수‧학습안이 갖추어야 할 조건 / 4. 교수‧학습안 작성 시 유의할 점 / 5. 교수‧학습안 양식(국어과 예시) / 6. 교수‧학습안 작성 Q & A

Chapter 03 수업 실연과 평가
1. 교사의 실천적 지식 / 2. 수업 실연 / 3. 교수‧학습안과 수업 실연 평가 / 4. 수업 실연의 과정

Part 02 초등학교 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제
Chapter 04 주요 교과별 교수‧학습안
1. 국어과 교수‧학습안 예시 / 2. 사회과 교수‧학습안 예시 / 3. 수학과 교수‧학습안 예시 / 4. 과학과 교수‧학습안 예시 / 5. 영어과 교수‧학습안 예시

Chapter 05 창의적 체험활동 영역별 교수‧학습안
1. 저탄소 생활 습관화 / 2. 동물 보호색 / 3. 미래 직업과 진로설계 / 4. 다문화교육 / 5. 기본 생활 습관

Part 03 중등학교 교수‧학습안 작성과 수업 실연의 실제
Chapter 06 주요 교과별 교수‧학습안
1. 국어과 교수‧학습안 / 2. 수학과 교수‧학습안 / 3. 영어과 Master Plan / 4. 역사과 교수‧학습안 / 5. 과학과(물리) 교수‧학습안 / 6. 과학과(화학) 교수‧학습안 / 7. 과학과(생물) 교수‧학습안 / 8. 과학과(지구과학) 교수‧학습안

Part 04 교과별 수업모형
Chapter 07 국어과 교수‧학습모형
1. 창의성 계발 학습모형 / 2. 반응 중심 학습모형 / 3. 직접 교수모형 / 4. 문제해결 학습모형 / 5. 역할 수행 학습모형 / 6. 전문가 협력 학습모형 / 7. 가치 탐구 학습모형 / 8. 지식 탐구 학습모형 / 9. 토의‧토론 학습모형

Chapter 08 도덕과 교수‧학습 모형
1. 도덕과 수업의 기본적인 과정‧절차 / 2. 도덕과 일반적 차시별 수업의 과정‧절차 / 3. 도덕과 교수‧학습 모형

Chapter 09 사회과 교수‧학습 모형
1. 인지적 수업모형 / 2. 정의적 수업모형 / 3. 종합 수업모형

Chapter 10 수학과 교수‧학습 모형
1. 개념학습 모형 / 2. 원리 탐구학습 수업모형 / 3. 귀납 추론 수업모형 / 4. 문제해결 수업모형

Chapter 11 과학과 교수‧학습 모형
1. 경험학습 수업모형 / 2. 발견학습 수업모형 / 3. 탐구학습 수업모형 / 4. 순환학습 수업모형 / 5. 개념변화학습 수업모형 / 6. STS 수업모형 / 7. 발생학습 수업모형 / 8. 창의적 문제해결(CPS) 수업모형

Chapter 12 실과 교수‧학습 모형
1. 기능학습 모형 / 2. 문제해결학습 모형 / 3. 모듈학습 모형 / 4. 홈 프로젝트 학습모형

Chapter 13 체육과 교수‧학습 모형
1. 기능 중심 수업모형 / 2. 직접 교수모형 / 3. 탐구수업 모형(움직임 교육수업 모형) / 4. 이해 중심 게임수업 모형 / 5. 동료 교수모형 / 6. 협동학습 모형 / 7. 개별화 수업모형 / 8. 보건 중심 수업모형

Chapter 14 음악과 교수‧학습 모형
1. 가창 중심 수업 과정 / 2. 기악 중심 수업 과정 / 3. 창작 중심 수업 과정 / 4. 감상 중심 수업 과정

Chapter 15 미술과 교수‧학습 모형
1. 귀납적 사고법 / 2. 직접 교수법 / 3. 창의적 문제해결법 / 4. 반응 중심 학습법

Chapter 16 영어과 교수‧학습 모형
1. 자연적 교수모형 / 2. 전신 반응 모형(TPR) / 3. 과업 중심 모형 / 4. 역할놀이 중심 모형 / 5. 놀이 활동 중심 모형 / 6. 상황 중심 모형 / 7. 원어민 교사와의 협동수업 모형

저자 소개

■ 방 경 곤

대구광역시교육청 교육국장
현) 대구교육대학교 평생교육원 책임교수
【주요 저서】
새로운 교원임용시험(2013)
학교폭력의 예방 및 대책(2013)
새로운 초‧중등 교원 임용시험을 위한 논술과 면접(2013)
명품 예비교사와 교육전문직을 위한 교육학 논리와 논술(2013)
인류문명발전사(2011), 엔트로피와 기(2010) 등
【주요 논문】
볼츠만(Boltzmann)과 최한기(崔漢綺)의 물질관 비교 연구(2009) 등

■ 권 민 석

현) 경북대학교 외래교수, 대구교대부설초등학교 교사
【주요 저서】
새로운 초‧중등 교원 임용시험을 위한 논술과 면접(2013)
명품 예비교사와 교육전문직을 위한 교육학 논리와 논술(2013)
다문화사회와 다문화교육(2012)
학교교육의 심층이해(2009)
【주요 논문】
교육과정 재구조화를 위한 융합인재교육(STEAM) 수업모델 개발 및 적용(2012)
가족내 사회적 자본이 학생의 창의적 성향에 미치는 영향(2009)
학교내 사회적 자본이 학업성취에 미치는 영향(2008)

■ 김 규 태

한국교육개발원 부연구위원
현) 계명대학교 사범대학 교육학과 조교수
【주요 저서】
새로운 교원임용시험(2013)
학교폭력의 예방 및 대책(2013)
새로운 초‧중등 교원 임용시험을 위한 논술과 면접(2013)
명품 예비교사와 교육전문직을 위한 교육학 논리와 논술(2013)
교육책무성: 이론, 정책, 제도(2012)
교육행정 및 교육경영(2012)
【주요 논문】
Bernstein의 집합형과 통합형 관점에서 본 교육정책에 의한 교직변화의 방향과 양상
(2012)
푸코 관점에서 본 교육책무성 정책에 의한 교직변화에 대한 교사들의 인식(2011) 등 다수

■ 이 우 붕

독일 담슈타트 공과대학교 유기화학 및 생화학연구소(공학박사)
미국 오하이오 주립대학교 화학과(객원교수)
현) 경북대학교 사범대학 과학교육학과 교수
【주요 저서】
통합학문과 퓨전코드(2012)
과학 융합(2011)
유기화학(2011)
자연과학의 이해(1999)
【주요 논문】
Study on Fluorene-Benzothiadiazole Copolymer Composition and
Applicability as a Color Conversion Material(2013).