도서 상세정보


유아의 정서적 능력 키우기

저자김지현

  • 발행일2013-05-15
  • ISBN978-89-994-0094-0(93370)
  • 정가16,000
  • 페이지수204쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

대학과 대학원에서 아동학을 전공하고, 보육 현장에서 보육교사와 원장을 지냈던 저에게, 아주 어린 시기부터 어린이집에서 장시간 지내는 유아들이 ‘어떻게 하면 어린이집에서 행복하게 지낼 수 있을까?’는 늘 커다란 숙제였다. 선천적으로 유아가 가지고 태어나는 기질과 성격적인 부분, 그리고 후천적으로 영유아에게 경험되는 부모와 가정환경이라는 거대한 양 요인들이 유아에게 미치는 영향력을 보육 현장에서 매일매일 뼈저리게 느끼며, 어떤 기질과 성향을 가진 유아가, 그리고 어떤 환경 속에 놓인 유아가 어린이집에서 잘 적응하여 행복하게 지낼 수 있을까에 대한 고민을 매일매일 하게 되었다. 이는 아마도 보육 현장에 잠시나마 몸담은 전문가라면 누구나 가졌을 법한 궁금증일 것이다. 아동학에 대한 이론적 공부와 보육현장에서 쌓은 실무 경험을 통해 저자는 그 중요한 변인 중 하나가 영유아가 가지고 태어나거나, 혹은 후천적으로 길러진 ‘정서적 능력’일 것이라는 결론에 도달하게 되었다. 그중에서도 연령이 낮은 유아일수록 자신과 상대방의 정서를 정확하게 인식하고, 상대방의 행동에 영향을 미칠 수 있도록 자신의 정서를 정확하면서도 구체적으로 표현하는 능력이 중요하다는 점을 이론과 현장 경험에서 분명하게 인식할 수 있었다. 그리고 과연 이러한 정서적 능력이 훈련을 통해 향상될 수 있는지에 대해서도 학문적인 호기심이 발생하였다.
이에 보육 또는 유아교육 현장에서 유아의 기관 생활 적응을 도모할 수 있도록 유아의 정서적 능력, 정서적 힘을 길러 주는 프로그램의 필요성을 절감하게 되었고, 보육 또는 유아교육 현장에서 손쉽게 활용할 수 있도록 프로그램을 구성해야겠다는 구체적인 지향점도 갖게되었다. 이 과정에서 어린이집이나 유치원 현장에서 교사에 의해 교수매체로 자주 다루어지고, 가정에서도 부모와 함께 어린 시절부터 일상적으로 접하게 되는 그림책의 정서적 기능에 주목하게 되었고, 그림책을 접목한 ‘그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램’을 개발하여 어린이집 현장에 직접 적용하게 되었다. 무엇보다 기관 적응을 도모하는 프로그램이기에, 일반적으로 기관에 입소하기 시작하는 만 3세 유아를 대상으로 프로그램을 개발하였다. 프로그램을 적용하는 과정에서 저자가 개발한 프로그램이 여러 가지 기술적인 제한점을 가지고 있다는 사실을 깨닫기도 하였지만, 이 프로그램이 유아의 정서적 능력을 키워 주고 또래관계를 개선하는 데 있어 분명한 역할을 할 수 잇다는 사실이 고무적이었다. 그리하여 미약하나마 이결과를 보육 및 유아교육 현장에 몸담고 있는 교사들, 그리고 앞으로 이 현장에 몸담을 예비 교사들, 더 나아가 전․현직 교사들을 교육시키는 이론가들과 공유하고 싶은 동기에 이 책을 집필하게 되었다.
이 책은 크게 네 부분으로 나누어져 있다.
첫 번째 부분은 프로그램의 기초가 된 유아의 정서인식 및 표현 능력 발달에 대한 이론적 배경을 다루고 있다.
두 번째 부분은 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램을 어떻게 구성하였는지 그 구성배경에 대해 서술하였다. 이 부분에는 프로그램의 개발 배경과 프로그램의 목표, 구성 원리, 내용 및 교수학습방법을 포함한 프로그램의 구성에 대한 내용이 포함되어 있다.
세 번째 부분은 실제로 어린이집에 적용된 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램의 실제 내용들이 정리되어 있다. 어린이집에서 ‘내 마음을 표현해요’라는 주제명으로 진행된 20회기에 걸친 프로그램의 내용과 활동 결과, 그리고 유아의 반응과 교사의 평가에 대한 내용이 이 부분에 담겨져 있으며, 실제로 교사-유아 간, 유아-유아 간 이루어진 상호작용의 사례도 담고 있다.
마지막 네 번째 부분은 이 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램이 과연 효과가 있었는지를 알아보기 위해, 교사의 전체적인 질적 평가에 대한 부분과 통계적으로 검증한 양적 평가에 대한 내용 모두를 다루고 있다. 질적‧양적 평가에서 이 프로그램이 효과가 있다고 나온 것은 감사할 일이다.
부디 이 책에 정리된 실제 사례들과 활동 내용들이 보육 및 유아교육 현장의 교사들과 예비교사들에게 귀중한 자료가 될 수 있기를 바란다.
마지막으로 이 책이 나올 수 있도록 도움을 준 서울대학교 김정민 박사와 서울법원어린이집의 반효영, 한기영 교사에게 감사의 인사를 전한다. 그리고 이 책의 출판을 맡아 주신 양서원 박철용 회장님과 강철원 전무님, 그리고 편집부 여러분께 감사의 인사를 전한다.

2013년 5월 김지현


l 차 례 l

I 유아의 정서인식 및 표현 능력

II 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램 구성 배경
1.개발 배경 / 2.프로그램 구성

III 그림책을 활용한 정서인식 및 표현 프로그램 실제
1.표현으로 나타나요 / 2.엄마 아빠, 내 기분을 알아 주세요 / 3.친구야 같이 놀자 / 4.친구야, 내 기분을 알아 줘 / 5.엄마 아빠는 어떤 기분일까? / 6.엄마 아빠 속상하세요? / 7.친구는 어떤 기분일까? / 8.친구야 반짝이 비늘을 줄게 / 9.엄마 아빠를 이만큼 사랑해요 / 10.엄마 아빠를 그려 보아요 / 11.나처럼 해봐요 / 12.친구를 즐겁게 해줘요 / 13.나에게 동생을 ․․․ / 14.엄마 아빠, 제 기분은요~ / 15.둘이 살짝 / 16.친구야, 내 기분은~ / 17.달라지는 엄마 아빠의 기분을 알아차려요 / 18.엄마 아빠의 기분에 맞춰 봐요 / 19.달라지는 친구의 기분을 알아차려요 / 20.친구의 기분에 맞춰봐요

IV 정서인식 및 표현 프로그램의 효과
1.프로그램을 실시한 교사의 평가 / 2.프로그램 효과 통계적 검증

저자 소개

■ 김 지 현

서울대학교 아동학 학사, 석사, 박사
서울대학교 생활과학대학 어린이집 원장
하이닉스 어린이집 원장
국민체육진흥공단 어린이집 원장
서울대학교, 명지대학교, 상명대학교 강사
현, 대구가톨릭대학교 아동학과 교수
대구가톨릭대학교 평생교육원 보육교사교육원장