도서 상세정보


영유아 프로그램 개발과 평가 -제2판-

저자김수영,김수임,정정희

  • 발행일2013-02-28
  • ISBN978-89-994-0059-9(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수408쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

☞1판 1쇄 : 2008-08-25

영유아 프로그램은 유아교육기관에서 계획 · 운영할 수 있는 교육과정과 프로그램을 의미하는 것으로서 교육의 철학과 내용 및 방법에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있다. 미국에서는 1960년대부터 저소득층을 대상으로 하는 Head Start와 Follow Through 같은 보상교육 프로그램들이 개발되어 왔으며 1970년대부터는 프로그램 효과와 그 효과를 가져오는 변인들을 찾기 위한 연구들이 활발하게 이루어져 왔다. 최근에는 영유아 프로그램의 질적인 요인들을 제시하고 그 실제를 평가할 수 있는 인증기준들이 개발되고 있다. 우리나라에서도 1980년대 초기부터 영유아 프로그램 개발이 적극적으로 이루어져 왔다. 최근의 사회적 변화와 취업모의 증가, 유아교육연령의 하향화와 같은 현상들은 영유아 프로그램 개발의 필요성을 증가시킬 뿐 아니라 부모와 유아의 요구에 부응할 수 있는 다양한 형태의 프로그램 개발이 시급하다는 점을 알려 주고 있다.
이에 따라 외국의 영유아 프로그램들이 지닌 특성들을 분석하여 이들 프로그램이 유아교육 전체의 역사적 흐름 안에서 어떠한 모습으로 발전해 오고 있는가를 알아보는 것이 필요하다고 생각한다. 이는 현재 우리나라 영유아 프로그램에 영향을 미친 여러 요소들을 이해할 수 있을 뿐만 아니라 다양하고 질 높은 영유아 프로그램을 개발하는 데에 중요한 기틀을 마련해 줄 수 있기 때문이다.

본서의 특징은 영유아 프로그램 개발을 위한 이론적 기초를 제시하고 국내 · 외의 다양한 영유아교육 프로그램들의 최신 이론과 실제를 소개하였다는 점이다. 전체 5부로 구성되어 있는데, 1부에서는 영유아 프로그램의 이론적 기초에 관해 다룬다. 2부에서는 외국의 영유아 프로그램을 종류별로 최신의 실제를 소개하였다. 3부에서는 우리나라 영유아 프로그램의 종류 및 실제를 다루었으며, 4부에서 5부까지는 현대 영유아 프로그램의 동향과 평가에 대해 기술하였다.

이를 구체적으로 설명해 보면 1부의 영유아 프로그램의 이론적 기초에서는 영유아 프로그램의 사상적, 심리학적, 사회문화적 배경과 영유아 프로그램의 개발절차 및 운영에 대해 기술함으로써 유아교육기관에서 실행할 문서로 작성되기까지의 프로그램 개발절차와 실제 운영할 때의 고려할 사항에 대해서 설명하였다. 2부의 외국의 영유아 프로그램의 종류 및 실제에서는 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 상황중심 교육과정, 발도르프 교육과정, 숲 유치원 프로그램에 대해서 각 프로그램이 지니고 있는 전반적인 교육적 가정, 교육목표, 내용, 교수-학습방법을 중심으로 설명함으로써 각 프로그램이 가진 개괄적 특성을 파악하도록 하였다. 3부의 우리나라 영유아 프로그램의 종류 및 실제에서는 유치원과 보육시설로 나누어 교육 및 보육 프로그램에 대해 기술함으로써 2부에서 다루어진 외국의 경우와 비교해 보도록 하였다. 4부에서는 위에서 기술하지 못한 다양한 현대 영유아 프로그램의 동향을 다루어 보았으며, 5부에서는 영유아 프로그램의 평가에 대해 기술함으로써 다양한 프로그램 중에서 어떤 프로그램이 질적으로 우수한지, 외국과 비교하여 우리나라에서는 어떻게 평가하고 있는지를 설명하였다. 특히 프로그램의 실제 부분에서는 사진을 많이 첨가하여 구체적이고 생동감 있게 표현하고자 하였다.

본 서는 대학에서 한 학기 동안에 강의가 이루어질 수 있도록 구성하였으며 기관에서 유아를 지도하고 있는 원장 및 교사, 유아교육 분야에 관심있거나 연구하는 대학원생 및 학부모 등 유아교육 관련 분야의 모든 사람들이 참고로 할 수 있도록 구성하였다.

처음의 의도에 비하여 부족한 면이 만이 보이고 보충할 것이 있어 자체에 보완하리라 생각하며 책을 마무리 짓게 되었다. 본서가 출간되기까지 많은 분들의 도움이 있었다. 특별히 몬테소리 프로그램은 대구 고운유치원, 프로젝트 접근법은 구미 백조유치원, 레지오 에밀리아 접근법은 포항 하늘숲유치원에서 자료를 제공해 주셨으며 부족한 책의 출판을 도와주신 양서원 회장님과 관계자분들께도 깊은 감사를 드린다.

2013년 2월 저자일동


ㅣ 차 례 ㅣ

제1부 영유아 프로그램의 이론적 기초
제 1장 영유아 프로그램의 이론적 배경
1. 사상적 배경 / 2. 심리학적 배경 / 3. 사회문화적 배경

제 2장 영유아 프로그램 개발의 절차 및 특성
1. 영유아 프로그램 개발의 개념 / 2. 영유아 프로그램 개발 시 고려사항 / 3. 영유아 프로그램의 구성요소 및 개발절차 / 4. 영유아 프로그램의 유형

제 3장 영유아 프로그램의 운영
1. 영유아 프로그램 운영 시 고려사항 / 2. 영유아 프로그램 운영 시 교사의 역할 / 3. 영유아 프로그램의 계획 및 운영

제2부 외국 영유아 프로그램의 종류 및 실제
제 1장 몬테소리 프로그램
1. 이 론: 1)성립 배경 / 2)기본 개념 / 3)운영
2. 실 제: 1)일상생활 영역 / 2)감각교육 영역 / 3)언어교육 영역 / 4)수학교육 영역 / 5)문화교육 영역

제 2장 프로젝트 접근법
1. 이 론: 1)역사적 배경 / 2)의미 / 3)목적 및 특징 / 4)절차 / 5)평가 / 6)논의점
2. 실 제: 1)준비단계 / 2)시작단계 / 3)전개단계

제 3장 레지오 에밀리아 접근법
1. 이 론: 1)역사적 배경 / 2)이론적 배경 / 3)특징
2. 실 제: 1)새들을 위한 놀이공원 / 2)나의 코는 세상처럼 꽉 차 있다

제 4장 상황중심 교육과정
1. 이 론: 1)역사적 배경 / 2)이론적 배경 / 3)특징 / 4)단계
2. 실 제: 1)주제들 / 2)교육활동 사례

제 5장 발도르프 교육과정
1. 이 론: 1)이론적 배경 / 2)목적 및 특징 / 3)환경 구성
2. 실 제: 1)독일의 발도르프 유치원 / 2)우리나라 서남 발도르프 어린이집

제 6장 숲 유치원 프로그램
1. 이 론: 1)역사적 배경 / 2)특징
2. 실 제

제3부 우리나라 영유아 프로그램의 종류 및 실제
제 1장 국가수준 프로그램
1.누리과정(3~5세) / 2.표준보육과정(0~2세)

제 2장 대학운영 프로그램
1.부산대학교 부설어린이집: 생태유아교육 프로그램 / 2.이화여자대학교 부속유치원: 이화유치원 유아중심 프로그램 / 3.중앙대학교 부속유치원: 활동중심 통합교육과정 / 4.덕성여자대학교 부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정 / 5.연세대학교 아동생활지도연구원: 개방주의 교육과정

제 3장 기관운영 프로그램
1.삼성어린이집 영유아 프로그램 / 2.푸르니 보육 프로그램

제 4부 현대 영유아 프로그램 동향
제 1장 영아교육 프로그램
제 2장 다문화: 반편견교육 프로그램
제 3장 장애아 통합교육 프로그램
제 4장 창의성 교육 프로그램
제 5장 방과후 프로그램

제 5부 영유아 프로그램의 평가
제 1장 질적으로 우수한 프로그램의 중요성
1.평가의 목적 및 필요성 / 2.평가의 기본 원리 / 3.질적으로 우수한 영유아 프로그램의 중요성

제 2장 평가인증제도의 정의 및 내용
1.영유아 평가 / 2.교사 평가 / 3.프로그램 평가

제 3장 평가인증제
1.평가인증제의 정의 및 내용 / 2.외국의 평가인증제 / 3.우리나라의 평가인증제

부 록
1.누리과정
2.표준보육과정

저자 소개

■ 김 수 영

이화여자대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학박사)
University of North Carolina(미국) 객원 교수
대구시 교육청 자문위원
대구시 보육정보센터 연구위원
현, 대구가톨릭대학교 유아교육과 교수

■ 김 수 임

이화여자대학교 유아교육과 졸업(문학사, 문학 석사)
대구가톨릭대학교 대학원(교육학 박사)
현, 대구공업대학교 유아교육과 교수

■ 정 정 희

남 일리노이주립대학교 철학 박사(유아교육 전공)
현, 경북대학교 생활과학대학 아동학부 아동학전공 교수