도서 상세정보


유아사회교육

저자고정곤,이영희,김의석,김운삼,류혜원,김지영

  • 발행일2014-02-15
  • ISBN978-89-994-0220-3(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수408쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

예나 지금이나 인성교육은 모든 교육활동에서 가장 근본적이고 중요한 영역으로 인식되어 왔다. “◯◯◯이 되기 전에 먼저 사람이 되어라”라는 말은 인간으로서의 품성을 갖추는 일이 모든 것에 있어서 가장 근본이 된다는 것을 의미한다.
그런데 학교교육이 위기에 처해 있다는 다양한 징후 중의 하나인 ‘인간성 상실’은 우리학교가 인간으로서의 품격을 갖추는 교육의 장으로서의 기능을 다하고 있지 못함을 보여준다.
인성교육이 교육의 전부는 아니다. 그러나 거의 모든 부문에서 성공을 거둘지라도 인성교육에서 실패하고 있다면 결국 교육은 성공했다고 볼 수 없다. 따라서 교육의 성취에 있어서 바람직한 인성발달을 도외시한다면 우수한 인재를 기를 수 없다. 특히 유아사회교육은 유아기 때에 바른 인성과 기본생활습관 형성의 기초를 다지는 교육으로 다른 어떤 교육보다 중요하다.
필자들은 수년간 유아사회교육을 강의하면서 유아교육기관의 교사가 되고자 하는 학생들이나 현재 유아교육기관에서 유아들을 만나고 있는 현장 교사가 어떻게 하면 유아사회교육 지도에 필요한 기존의 이론과 실천 기술들을 다양하게 그리고 쉽게 이해할 수 있도록 교재를 구성할 것인가에 대하여 많은 고심을 하였다.
따라서 본서는 유아사회교육 교과의 교재로서 유아사회성 교육 이론과 실천 기술을 중심으로 크게 5부로 나누어 편성하였다.
제1부에서는 유아사회교육을 전체적으로 개관하였는데, 제1장 유아사회교육의 개념, 필요성과 성격, 목표를 다루고 제2장에서는 유아의 사회화에 관한 내용으로 사회성과 사회화, 사회화 이론, 영․유아기의 사회성 발달을 바루었고 제3장에서는 유아의 사회화에 미치는 요인으로 가정환경, 또래, 교육기관, 교사, 지역사회와 대중매체를 다루었다.
제2부에서는 유아사회교육에서 유아들에게 가르쳐야 할 유아사회교육의 내용으로 제4장에서는 자아개념, 친사회적 행동, 애착, 성역할, 공격성 등 5대 발달내용별로 개념, 발달과정, 지도 방안을 다루었고 제5장에서는 유아사회교육 내용으로 역사․경제․지리․환경교육, 정치와 민주시민 교육, 다문화교육 등 7대 영역에 걸쳐 개념, 필요성, 발달 단계, 개념 형성 방안과 유치원 누리교육과정 사회관계 영역의 내용을 다루었다.
제3부에서는 유아사회교육과정 편성과 운영으로 제6장에서는 유아사회교육과정 편성의 의의, 필요성, 편성지침, 편성 절차, 교수-학습계획안 작성방법, 유아사회교육과정 편성상의 유의점에 대하여 다루었고 제7장 유아사회교육과정 운영에서는 유아사회교육과정 운영방안으로 교육과학기술부와 시․도 및 지역교육청 및 유치원 수준의 운영지침, 유아사회교육과정 운영 요령, 통합 교육 방안, 유․초등 연계지도 방법 등을 다루었다.
제4부에서는 유아사회교육 평가방법과 정보․자료 수집방법을 제시하였으며 제5부 유아사회교육의 실제에서는 개정 누리과정의 사회관계 영역별 지도 내용에 대한 활동주제와 활동방법을 제시하였다.
특히 유치원과 어린이집으로 이원화 되어 있는 교육․보육과정을 통합하여 유아기 단계부터 교육의 질을 제고시키기 위해 출발한 누리과정(교육과학기술부 고시 제2012-16호, 보건복지부 고시 제 2012-82호)의 정신을 본서의 관련 장에서 충분히 반영하였다.
유아사회교육 지도에 관해 예비 교사나 현직 교사들이 배우기 쉽고 활용하기 쉬운 교재로 집필하겠다는 마음으로 시작한 본서가 막상 집필을 마치고 나니 저자의 기대와 의욕만큼 따라주지 못한 것 같아 아쉬움이 남는다.
앞으로 독자 여러분들의 지도와 편달을 받아 잘못된 부분과 부족한 부분을 계속해 수정해 갈 것을 약속드리면서 ‘이 책의 출판을 허락해 주신 양서원 박철용 회장님과 직원 여러분에게 감사드린다.

2014. 2. 저자일동


l 차 례 l

Part 01 유아사회교육의 개요
Chapter 01 유아사회교육의 개관
1.유아사회교육의 개념 / 2.유아사회교육의 필요성과 성격 / 3.유아사회교육의 목표

Chapter 02 유아의 사회화
1.사회성과 사회화의 개념 / 2.사회화 이론 / 3.영유아기의 사회성 발달

Chapter 03 유아사회화의 영향요인
1.가정환경과 유아사회화 / 2.또래와 유아사회화 / 3.교육기관과 유아사회화 / 4.교사와 유아사회화 / 5.지역사회․대중매체와 사회화

Part 02 유아사회교육의 내용
Chapter 04 유아사회적 개념 및 행동의 발달
1.자아개념 / 2.친사회적 행동 / 3.애착 / 4.성역할 / 5.공격성

Chapter 05 유아사회교육 내용
1.유아사회교육 내용 / 2.유치원 교육과정 사회관계 영역 내용

Part 03 유아사회교육과정의 편성과 운영
Chapter 06 유아사회교육과정 편성
1.유아사회교육과정 편성의 의의 / 2.유아사회교육과정 편성의 필요성 / 3.유아사회교육과정 편성지침 / 4.유아사회교육과정 편성 절차 / 5.유아사회교육 교수-학습계획안 작성 / 6.유아사회교육과정 편성 시 고려할 점

Chapter 07 유아사회교육과정 운영
1.유아사회교육과정 운영 / 2.유아사회교육 교수-학습활동 유형

Part 04 유아사회교육 평가
Chapter 08 유아사회교육 평가
1.유아사회교육 평가의 목적 / 2.유아사회교육 평가의 성격 / 3.유아사회교육 평가 내용 / 4.유아사회교육 평가방법 / 5.유아사회교육 평가 정보․자료 수집방법 / 6.유아사회적 행동평가조사지 / 7.유아사회적 행동발달 평가 결과의 활용

Part 05 유아사회교육의 실제
Chapter 09 유아사회관계 지도의 실제
1.유아사회관계 영역 연령별 지도내용 / 2.유아사회관계 영역 활동

저자 소개

■ 고 정 곤

원광대학교 대학원 유아교육 전공(교육학석사)
전라북도교육청 유아교육 담당 장학관
전라북도교육청 교직과장 ․ 교육과장
군산서해초등학교 교장
전주교육대학교 강사, 서해대학교 겸임교수
서울시교육청 유아교육위원
【저서】
유․초등연계교육의 이론과 실제(2003),
유아교육과정 및 교육평가(2004),
부모교육의 이론가 실제(2008) 외

■ 이 영 희

원광대학교 교육대학원 유아교육 전공(교육학석사)
원광대학교 대학원 유아교육 전공(문학박사)
현, 서해대학교 유아교육과 교수
【저서】
보육학개론(공저, 2013),
아동미술(공저, 2012),
놀이지도(공저, 2010),
유아미술교육(공저, 2007) 외

■ 김 의 석

대구가톨릭대학교 교육학박사
수성대학교 유아교육연구소장
현, 수성대학교 유아교육과 교수
【저서】
실기교육방법론(2007),
교육철학 및 교육사(2008),
부모교육론(2008) 외

■ 김 운 삼

홍익대학교 교육학박사
현, 강동대학교 유아교육과 교수
【저서】
교육학개론(2002),
교육심리학(2008),
아동복지론(2008) 외

■ 류 혜 원

계명대학교 대학원 교육학석사
계명대학교 대학원 유아교육 전공(교육학박사)
현, 경북과학대학교 유아교육과 교수, 경북과학대학교 유아교육연구소 소장
【저서】
동화구연의 이론과 실제(2009) 외

■ 김 지 영

이화여자대학교 교육대학원 유아교육 전공(교유학석사)
안양대학교 대학원 박사과정
현, 대덕대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아교사를 위한 학교폭력 예방 및 대책(공저, 2014),
아동의 정신건강(공저, 2014) 외