도서 상세정보


영아발달

저자김이영,오성숙,이시진,이우언,이은미,채혜선

  • 발행일2014-02-15
  • ISBN978-89-994-0228-9(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수368쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

인간의 발달은 수정되는 순간부터 죽는 날까지 이루어지게 된다. 즉, 한 생명체로 태어나 미성숙한 단계에서 하나의 독립적인 인간으로 성숙해지기까지는 20년 정도의 세월이 필요하고, 그 이후에도 지속적이고 순차적인 과정을 통해 발달이 이루어진다. 인간의 발달과정 중 태내발달과 영아기인 출생 후2세까지는 매우 급격히 성장하는 시기이며, 생의 전반에 영향을 주는 매우 중요한 시기이다. 따라서 영아기를 성인의 축소판으로 생각해서는 안 되며 양육자들의 보호와 주의가 매우 필요한 시기이다.
태내발달과 영아기 발달을 매우 중요한 시기로 인식하게 된 이유는 다양하다고 할 수 있는데, 첫째, 의료장비들의 개발과 영아기에 대한 연구들이 축척되었기 때문이다. 예전에는 산모의 태내환경은 매우 안락한 환경이기 때문에 태아에게 매우 안전한 공간으로 인식했었다. 그러나 의료장비들이 개발되면서 결코 태내환경이 태아에게 안락한 공간이 아니며, 이 시기부터 많은 요인이 발달에 영향을 미친다는 연구들을 통해 태내발달의 중요성이 인식되기 시작하였다. 또한 출생 후 신생아와 영아기는 성숙되지 않은 기관들을 가지고 낯선 환경에 적응을 해야 하는 매우 혼란된 시기이다. 이와 같은 태내환경과 영아기의 환경은 스트레스를 유발하게 되고 심한 경우 신체심리 및 사회적 발달에 부정적인 영향을 미치기도 한다.
둘째, 가족구조의 변화가 그 중요성을 강조하게 되었다. 우리나라는 1960년대 이후 급격한 산업화와 도시화로 가족구조가 핵가족으로 변화하였고, 자녀 수도 급격하게 감소되게 되었다. 특히, 기혼 여성의 취업 증가와 맞벌이 가족의 증가로 남성의 역할 변화 및 자녀양육을 기관이나 타인에게 맡기는 대리양육이 증가하게 되면서 영아보육에 대한 관심이 증가되었다. 즉, 현대에 이르러 보유시설에 대한 인식이 보호중심에서 보호와 교육의 통합적 기능으로 변화됨에 따라 유아교사(유치원 교사 및 보육교사)의 역할도 전통적으로 인식되어 온 보호자나 양육자로서의 역할만이 아닌 영유아의 발달을 촉진시키고 영유아를 지도하는 보다 전문적이고 적극적인 역할을 수행하도록 요구하고 있다.
셋째, 제도적인 변화이다. 2013년부터 어린이집 표준보육과정과 유치원교육과정이 누리과정으로 통합되어 교육이 진행되고 있으며, 2014년부터 보육교사 자격증 취득이 강화된 것은 영아발달을 매우 중요하게 인식하고 있다는 좋은 예이다.
이상의 변화를 고려해 볼 때 영아발달에 대한 기초적인 지식을 습득하는 것은 유아교사를 준비하는 예비교사에게 필수적이다. 유아교사는 매일 장시간을 영유아와 함께 보내며 영유아의 발달수준과 흥미를 고려한 알맞은 프로그램을 제고하고, 신체적인 발달은 물론 심리적인 성장을 포함한 총체적인 발달을 도모해야 하기 때문이다.
따라서 본 책은 2014년부터 시행되는 표준교과개용의 영아발달에 초점을 맞추어 구성하였다. 즉, 영아발달을 설명하는 주요 이론을 제시하고, 영아발달을 연구하는 과학적인 방법을 소개하며, 태내발달과 영아기의 신체인지사회성 및 정서 발달 등 각 발달 영역에서의 특징을 소개하는 4부 총 13장으로 구성하였다.
구체적으로 1부 영아발달의 기초에서는 3장으로 구성되어 있는데, 1장 발달의 개념에서는 발달의 정의, 발달의 단계, 발달의 원리, 발달에 대한 쟁점을 기술하였고, 2장 발달이론에서는 영아발달을 설명하는 주요 이론으로 성숙이론, 정신분석 이론, 학습 이론, 인지발달 이론, 생태체계 이론 및 동물행동학 이론을 소개하였고, 3장 영아발달을 연구하는 과학적인 연구방법을 소개하는 발달 연구방법으로 영아 발달연구의 역사, 연구의 필요성, 연구방법 및 연구의 윤리에 대해 제시하였다.
2부 생의 시작에서는 2장으로 구성하였는데, 4장 태내발달 및 출산에서는 임신, 태아의 발달, 태아발달에 영향을 미치는 용인 및 출산에 대해 소개하였고, 5장 신생아에서는 신생하의 특징, 신생아 검진, 신생아 및 영아의 발달문제들에 대해 다루었다.
3부 영아기 발달에서는 6장으로 구성하여 영아기의 신체인지언어정서 및 사회성 발달의 영역의 특징들을 알아보고자 하였다. 즉, 6장 신체 및 운동발달에서는 신체발달, 생리적 기능발달 및 운동기능 발달을, 7장 감각 및 지각발달에서는 감각 및 지각발달에 대한 논쟁, 신생아의 감각 및 지각측정, 감각 및 지각발달을, 8장 뇌와 인지발달에서는 인간 두뇌 성장의 특징 태내기 뇌 발달, 신경망의 발달, 뇌의 발달 및 인지발달을, 9장 언어발달에서는 언어발달의 이해, 언어발달 이론, 언어발달의 과정, 언어발달의 영향요인 및 영아의 언어발달과 주 양육자의 상호작용을, 10장 정서발달에서는 정서의 정의 및 기능, 정서발달, 기질발달, 애착발달 및 정서발달과 교육을, 11장 사회성 발달에서는 사회성 발달이론, 사회성 발달에 영향을 미치는 요소, 자아발견, 놀이와 사회성, 사회적 인지 및 마음이론을 소개하였다.
4부 영아발달과 생태학적 맥락에서는 2장으로 구성하였는데, 12장 가족과 영아보육에서는 가정환경과 영아발달, 또래관계와 영아발달, 대중매체와 영아발달, 장난감 고르기 및 올바른 양육법을 소개하였고, 13장 전통육아에서는 전통사회와 가정, 전통사회의 가족관, 전통사회 가족의 특징, 전통사회에서의 가정교육, 발달단계로 본 전통육아, 체험적 전통육아의 실제 및 전통육아의 가치를 통해 우리 선조들의 유아에 대한 지혜를 현대 영아 보육과 교육에 적용할 수 있는 방법을 모색해 보도록 하였다.
이 책은 유아교사를 준비하는 예비 교사들이 영아기 발달의 기본 지식을 배우고 익히도록 하는데 그 초점이 있다. 따라서 이 책을 통해 영아발달에 대한 주요 이론과 과학적 연구방법을 익히고, 영아기의 주요 발달 영역별 특징을 이해하고, 영아발달에 대한 이해와 기초를 바탕으로 유아교육 현장에서 영아의 전인적 발달을 지원할 수 있는 능력을 갖춘 교사가 되기를 간절히 희망해 본다.
마지막으로 출판을 위해 애써 주신 모든 분들에게 감사드리며, 지금의 출판이 마지막이 아니라 새로운 정보를 수집하고 보충시켜 나가는 시작점이라는 것으로 부족한 책에 대한 위안을 삼아본다.

2014년 2월 저자일동


l 차 례 l

Part 1 영아발달의 기초
Chapter 1 : 발달의 개념
1.발달의 개념 / 2.발달의 단계 / 3.발달의 원리 / 4.발달에 대한 쟁점

Chapter 2 : 발달이론
1.성숙 이론 / 2.정신분석 이론 / 3.학습 이론 / 4.인지발달 이론 / 5.생태체계 이론 / 6.동물행동학 이론

Chapter 3 : 발달 연구방법
1.영아 발달 연구의 역사 / 2.연구란 무엇인가? / 3.연구윤리

Part 2 생의 시작
Chapter 4 : 태내발달 및 출산
1.임신 / 2.태아의 발달 / 3.태아발달에 영향을 미치는 요인 / 4.출산

Chapter 5 : 신생아
1.신생아의 특징 / 2.신생아 검진 / 3.신생아 및 영아의 발달문제

Part 3 영아기 발달
Chapter 6 : 신체 및 운동발달
1.신체발달 / 2.생리적 기능의 발달 / 3.운동 기능의 발달

Chapter 7 : 감각 및 지각발달
1.감각 및 지각발달에 대한 논쟁 / 2.신생아의 감각 및 지각 측정 / 3.감각발달 / 4.지각발달

Chapter 8 : 뇌와 인지발달
1.인간 두뇌 성장의 특징 / 2.태내기 뇌발달 / 3.신경망의 발달 / 4.뇌의 발달 / 5.인지발달

Chapter 9 : 언어발달
1.언어발달의 이해 / 2.언어발달의 이론 / 3.언어발달의 과정 / 4.언어발달의 영향 요인 / 5.영아의 언어발달과 주 양육자와의 상호작용

Chapter 10 : 정서발달
1.정서의 정의 및 기능 / 2.정서발달 / 3.기질발달 / 4.애착발달 / 5.정서발달과 교육

Chapter 11 : 사회성 발달
1.사회성 발달 이론 / 2.사회성 발달에 영향을 미치는 요소 / 3.자아의 발견 / 4.놀이와 사회성 / 5.사회적 인지 / 6.마음이론

Part 4 영아발달과 생태학적 맥락
Chapter 12 : 가족과 영아보육
1.가정환경과 영아발달 / 2.또래관계와 영아발달 / 3.대중매체와 영아발달 / 4.장난감 고르기 / 5.올바른 양육법 배우기

Chapter 13 : 전통육아
1.전통사회의 유교윤리관 / 2.전통사회의 가족관 / 3.전통사회 가족의 특징 / 4.전통사회에서의 가정교육 / 5.발달단계로 본 전통육아 / 6.체험적 전통육아의 실제 / 7.전통육아가 갖는 교육적 가치

저자 소개

■ 김 이 영

계명대학교 대학원 심리학박사(임상 및 상담심리 전공)
현, 수성대학교 유아교육과 교수
【저서】
정신건강론, 인간이해를 위한 심리학 등

■ 오 성 숙

대구대학교 대학원 교육학박사
현, 부산과학기술대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아생활지도 및 상당, 유아언어교육 등

■ 이 시 진

영남대학교 대학원 문학박사
현, 대구보건대학교 사회복지과 교수
【저서】
인간행동과 사회환경, 아동복지론, 가족복지론 등

■ 이 우 언

계명대학교 대학원 박사과정 수료(심리학 전공)
현, 수성대학교 사회복지학과 교수
【저서】
인간행동과 사회환경, 정신건강론 등

■ 이 은 미

대구가톨릭대학교 대학원 박사과정 수료
현, 대구과학대학교 유아교육과 교수
【논문】
유아놀이 이론의 재해석과 현장 적용 방법 등

■ 채 혜 선

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 부산과학기술대학교 유아교육과 교수
【저서】
영유아안전교육, 보육학개론 등