도서 상세정보


유·초등 연계교육론

저자고정곤, 이선원, 김의석, 이인원

  • 발행일2014-09-05
  • ISBN978-89-994-0308-8(93370)
  • 정가20,000
  • 페이지수416쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

초등학교 학기 초 1학년 교실에서 수업 중에 느닷없이 “선생님, ◯◯◯가 오줌을 쌌어요”라고 소란을 피우던 진풍경이 심심찮게 일어나는가 하면 초등학교 1학년 입학을 며칠 앞둔 원아가 “선생님, 저, 초등학교에 들어가지 않고 계속 유치원에서 공부하면 안돼요. 초등학교에 들어가기 싫어요”하고 유치원 선생님을 졸라대던 경우와 같이 초등학교 부적응 사례나 1학년 입학 거부증이 종종 일어난다. 1학년 입학 후 초보적인 쓰기, 읽기 시간에 자유자재로 동화책을 읽을 정도로 학습을 마치고 초등학교에 입학한 아동은 학습에 흥미를 잃고, 수어시간과 휴식시간 구분 없이 마음대로 교실이나 복도를 배회하는 아동 때문에 초등학교 1학년 선생님들은 곤욕을 겪기도 한다. 초등학교 1학년교실이 이러한 상황이다 보면 당사자인 아동들의 신체적, 육체적 고충은 이루 말할 수 없을 것이다.
이러한 입장에서 유 ․ 초등 연계교육의 절실성은 더욱 고조되어 가고 있다. 허용적이며 자유분방하고 원아들의 흥미와 요구가 절대적으로 존중되며 놀이중심적으로 이루어지는 유치원 교육에서 구조적이며 집단적이고 규율과 규범이 강조되며 아동 개개인의 요구와 흥미를 유보해야 되는 초등학교 지도체계에서 갓 입학한 아동들이 심리적 외상(trauma)을 겪는다는 것은 지극히 당연한 일이다. 다행히 최근에 초등학교에서도 이에 대한 고려가 이루어지고 있다. 통합교과의 출현 그리고 얼마 전 전통적인 교수-학습방법에 회의를 느낀 초등학교 교사들에 의해 제기된 열린교육의 도입은 유 ․ 초등 연계교육에 적지 않은 영향을 주었음에 의심치 않는다.
그러나 아직도 유 ․ 초등 연계교육에 많은 과제가 상존하고 있다. 이는 무엇보다도 유 ․ 초등 교사들이 각기 두 교육기관의 교육적 특성에 대한 이해의 부족과 연계교육을 보는 견해의 차이에서 비롯된다. 초등학교 교사는 유치원 교육을 초등학교 준비교육의 성격으로 여겨 유치원 교육이 초등교육에 맞추는 ‘요구의 상승화’를 기대하는 한편, 유치원 교사는 초등학교 교육을 하향 조정하여 유치원 교육에 맞추어 주는 ‘요구의 하강화’를 주장하고 있어 두 교육기관 교사들 간의 견해차는 심각한 상황이다.
유 ․ 초등교육은 ‘요구의 상승화’나 ‘요구의 하강화’가 아닌 ‘요구의 교류’로서 유 ․ 초등 교사가 상대교육에 대한 상호 이해를 통해 이루어지는 상호 보완적 교육이어야 한다. 이러한 입장에서 이 책은 유치원과 초등학교 교사들이 유 ․ 초등 연계교육을 어떻게 할 것인가에 대한 질문에 충실하려고 노력하였다. 특히 저자들은 2003년도에 발간한 <연계교육의 이론과 실제> 저서의 현장 강의 경험과 현장 교사들의 의견을 종합하여 수정 ․ 보완하는 데 주력하였다.
제1부에서는 유 ․ 초등 연계교육의 개념과 우리나라를 비롯한 외국의 유 ․ 초등 연계교육의 동향을 알아보았고, 제2부에서는 유치원과 초등학교의 발전과정을 역사적 측면에서 고찰하였으며, 제3부에서는 유치원과 초등학교 간의 교육목적, 성격, 교육과정, 교육내용, 교육방법 및 평가, 환경, 시설 ․ 교구의 특수성을 살펴보았다. 제4부 유 ․ 초등 교육과정에서는 유 ․ 초등 교육기관의 현장에서 핵심교육활동인 교육과정에 대한 이해를 높이기 위하여 금번 개정된 유치원 누리교육과정과 2009 개정 초등교육과정의 편성 ․ 운영 상황을 고찰한 후 양 교육기관의 교육과정이 어떻게 연계되었는가를 살피는 데 많은 지면을 할애하였고, 제5부 유치원 연계교육의 실제에서는 교육행정기관과 유 ․ 초등 현장 연계교육 실천사례들을 소개하는 데 주력함으로써 유 ․ 초등 연계교육의 이론서 겸 실천서로서 활용할 수 있도록 편성하였다. 그러나 이러한 생각을 가지고 집필한 이 책이 막상 집필하고 나니 저자의 기대와 의욕만큼 따라주지 못하여 아쉬움이 남는다. 그러나 하나의 기초 자료로서 의미를 갖기를 기대하며 유 ․ 초등 연계교육에 작은 보탬이 되었으면 한다.

2014. 8. 저자 일동


l 차 례 l

Part 01 유 ․ 초등 연계교육의 배경
Chapter 01 유 ․ 초등 연계교육의 개념
1.연계성의 의미 ․ 유형 / 2.연계교육의 필요성 / 3.연계교육의 효과 / 4.연계교육의 문제점

Chapter 02 유 ․ 초등 연계교육의 동향
1.우리나라 유 ․ 초등 연계교육의 동향

Part 02 유 ․ 초등교육의 발전과정
Chapter 03 유치원 교육의 발전과정
1.제1기(1897~1921)의 유치원 교육 / 2.제2기(1922~1945 해방 전)의 유치원 교육 / 3.제3기(1945 해방 후~1962)의 유치원 교육 / 4.제4기(1963~현재)의 유치원 교육

Chapter 04 초등학교 교육의 발전과정
1.근대학교 설립 이전의 초등교육 / 2.근대학교의 성립과 초등교육 / 3.왜정 치하의 초등교육 / 4.미군정 시기의 초등교육 / 5.의무교육 시기의 초등교육 / 6.신교육체계 속의 초등학교

Part 03 유 ․ 초등교육의 본질 ․ 특성
Chapter 05 유 ․ 초등교육의 본질
1.유․초등교육의 목적 / 2.유․초등교육의 성격 / 3.유․초등교육의 내용

Chapter 06 유 ․ 초등교육의 특성
1.교육과정의 조직 운영 / 2.교육방법 및 평가 / 3.교육환경 및 시설․교구

Part 04 유 ․ 초등 교육과정의 이해
Chapter 07 유치원 누리과정의 편성 ․ 운영
1.개요 / 2.총론 / 3.각론(교과활동의 이해)

Chapter 08 초등학교 교육과정의 편성 ․ 운영
1.총론 / 2.각론(교과활동의 이해)

Chapter 09 유 ․ 초등 교육과정의 연계
1.유․초등 교육과정 편성의 연계 / 2.유․초등 교육과정 내용의 연계 / 3.유․초등 교육과정 지도방법의 연계

Part 05 유 ․ 초등 연계교육의 실제
Chapter 10 유 ․ 초등 연계교육 방안
1.유․초등 교육행정기관의 방안 / 2.유․초등 교육기관의 연계교육 방안 / 3.유․초등교사의 역할

Chapter 11 유 ․ 초등 연계교육 지도사례
1.유․초등 교육기관 운영사례 / 2.유․초등 연계교육 실천사례

저자 소개

■ 고 정 곤

원광대학교 대학원 유아교육전공(교육학 석사)
전라북도 교육청 유아교육담당 장학관
전라북도 교육청 교직과장, 교육과장
군산 서해초등학교장
전주교육대학교 강사, 서해대학교 겸임교수
서울시 교육청 유아교육위원
【저서】
부모교육(2014)
유아사회교육(2014)

■ 이 선 원

연세대학교 대학원 아동학과 석사
연세대학교 대학원 아동가족학과 박사수료
현, 서해대학교 유아교육과 교수
【저서】
영아발달(2014)
유아를 위한 교과교육학(2010) 등

■ 김 의 석

계명대학교 교육대학원 교육학 석사
대구가톨릭대학교 대학원 졸업. 교육학 박사
현, 수성대학교 유아교육과 교수
【저서】
최신교육학개론(공저)
실기교육방법론(공저)
부모교육론(공저)

■ 이 인 원

한국교원대학교 대학원 석사과정 유아교육전공. 교육학 석사
한국교원대학교 대학원 박사과정 유아교육전공. 교육학 박사
전, 미래유치원 원장 / 한국교원대학교 겸임교수
현, 계명문화대학교 유아교육과 교수
【저서】
유아사회교육(공저)
교육공학 및 교수매체(공저)