도서 상세정보


교육행정 및 교육경영

저자황영준, 안미화

  • 발행일2015-05-29
  • ISBN978-89-994-0415-3
  • 정가20,000
  • 페이지수392쪽
  • 사이즈4*6배변형

도서 소개

ㅣ머리말ㅣ

'述而不作'이란 '논어'의 '술이편(述而篇)'에 나오는 말로 공자는 자신의 저술에 대해 '나는 옛사람의 설을 저술만 했을 뿐 창작한 것은 아니다'라고 겸손하게 말하였다.
필자는 다년간 사범대학에서 교육행정 및 교육경영 과목을 강의하면서 매 학기 초 강의에 사용할 교재 선정에 적지 않은 고민을 하고 있다. 왜냐하면 현재 시중에 교육행정 및 교육경영 교재가 매우 다양하게 나와 있지만 그중에 적합한 교재가 없기 때문이다. 일부 교재는 외국 서적을 번역하는 과정에서 어려운 전문 용어가 그대로 적시되어 학생들이 그 의미를 이해하기 어렵다. 실제 필자가 재직하고 있는 대학의 학생들 중 교육행정 및 교육경영 내용에 전문 용어가 많아 이해하기 어려워 수강을 꺼려하는 학생이 많다는 이야기를 듣고 좀 더 이해하기 쉬운 교재개발의 필요성을 절실히 느꼈다.
이 책은 교원임용시험을 준비하는 학생들을 위한 교재로 이끌고 배우는 사람이 함께 노력하는 ‘줄탁동시( )’의 뜻을 가지고 교육행정 및 교육경영 교과목에서 반드시 취급해야 할 내용을 모두 포함하여 한 학기 동안 강의할 수 있도록 구조화하였다.
교원임용시험 중 논술시험 출제 경향은 교육행정 및 교육경영에서 중요시되는 조직이론, 동기이론, 리더십이론, 의사소통이론 등의 문제가 많이 출제되고 있다.
이에 필자는 교육행정 및 교육경영의 주요 이론과 현재 논의되고 있는 교육문제를 연관지어 각 장 마지막 부분 ‘학습과제’와 ‘생각해 볼 문제’에 포함시켜서 향후 논술시험에 대비할 수 있도록 하였다.
3이 책은 3부 13장으로 구성되어 있다. 1부에서는 교육행정의 개념과 성격, 교육행정이론의 발달과 조직이론, 동기이론, 리더십이론, 의사소통이론 등 교육행정의 주요 이론을 소개하였다. 2부에서는 교육기획과 정책, 교육제도 및 행정조직과 장학행정, 교육인사행정과 교육재정을, 3부에서는 학교경영과 학급경영으로 구성하여 교육현장에서 실제적으로 적용되는 내용으로 구성하였다.
황영준 교수는 교육행정 및 교육경영의 기초적 이론을 소개하는 1~8장을 집필하였고, 안미화 박사는 현재 초등학교에서 교감직을 수행하고 있어서 실제 교육현장에서 이루어지고 있는 내용을 중심으로 9~13장을 집필하였다.
집필과정에서 공동 집필의 어려움을 다소 느꼈지만 수시로 토론과정을 거쳐 원고를 다듬었으며 안미화 박사의 적극적인 협조로 완성본을 만들 수 있게 된 점에 대하여 안박사에게 감사를 표한다.
이 책은 다년간 교육행정 및 경영 강의를 해 오면서 수집한 자료를 중심으로 정리하여 집필한 것으로 최선의 노력을 다하였으나 필자의 교재개발 경험 미숙 등 여러 가지로 부족한 부분이 많이 발견될 것이 예견되나 앞으로 계속 보완해 나아갈 예정이다.
이 책이 교육행정 및 교육경영을 공부하는 사범대생과 교직과정 이수자들에게 많은 도움이 되길 바라며, 집필과정에서 자료 제공에 협조해 준 교육부 옛 동료 및 후배들에게 감사드린다.
그리고 부족한 원고를 끝까지 기다리며 출판해 주신 양서원 박철용 회장님과 임직원 여러분께 심심한 감사의 말씀을 드린다.

2015년 5월 강남대학교 천은관 연구실에서 공저자 대표 황영준



ㅣ차례ㅣ

제1부 교육행정의 개념과 주요 이론

제1장 교육행정의 개념과 성격/11
1. 교육행정의 개념_12 2. 교육행정의 영역과 성격_19 3. 교육행정의 가치_23 4. 교육행정의 원리_26

제2장 교육행정이론의 발달/35
1. 고전적 조직이론_36 2. 인간관계론_45 3. 행동과학론_51 4. 체제이론_55 5. 대안적 관점과 이론_59

제3장 조직론/67
1. 조직의 개념과 특성_68 2. 조직의 구성요소_69 3. 조직의 원리_72 4. 조직의 구조_76 5. 조직의 유형_78 6. 조직문화와 풍토론_82 7. 조직 성장 ․ 발전론_90 8. 학교조직의 특성_92

제4장 동기이론/99
1. 동기의 개념_100 2. 내용이론_102 3. 과정이론_112

제5장 리더십이론/127
1. 리더십의 개념_128 2. 리더 영향력의 근원_129 3. 리더십의 전통적 접근이론_131 4. 리더십의 현대적 접근이론_148

제6장 의사소통론/157
1. 의사소통의 개념과 특징_158 2. 의사소통의 발전과정_160 3. 의사소통의 기능과 원칙_161 4. 의사소통의 과정모형_163 5. 의사소통의 종류_165 6. 의사소통망의 유형_171 7. 의사소통의 기법_173 8. 의사소통 장애요인과 극복방안179

제2부 교육행정의 실제

제7장 교육기획과 교육정책/191
1. 교육기획_192 2. 교육정책_205

제8장 교육제도와 행정조직/221
1. 교육법규_222 2. 학교제도_231 3. 교육행정체제_238

제9장 장학행정/251
1. 장학의 이해_252 2. 장학의 관점_256 3. 장학의 기능_258 4. 장학의 유형_260 5. 장학의 실제(임상장학)_267

제10장 교원인사행정/277
1. 교원인사행정의 이해_278 2. 교육공무원 임용_282 3. 교원의 연수_286
4. 승진 및 평정_288 5. 교육공무원의 전직 ․ 전보_296 6. 휴직과 복직_298

제11장 교육재정/305
1. 교육재정의 이해_306 2. 교육재원 및 교육비_309 3. 교육예산_315 4. 학교예산회계제도_319

제3부 학교 ․ 학급경영

제12장 학교경영/333
1. 학교경영의 이해_334 2. 학교경영의 원리_336 3. 학교경영의 영역_339 4. 학교경영의 과정_341 5. 학교경영 평가와 학교경영컨설팅_343 6. 학교경영의 실제_349

제13장 학급경영/359
1. 학급경영의 이해_360 2. 학급경영계획_366 3. 학급경영평가_369 4. 학급경영자의 역할_370 5. 학습지도와 생활지도_373 6. 학급경영의 실제_377

저자 소개

■ 황 영 준
(550hwang@naver.com)
단국대학교 교육대학원 교육행정 전공(교육학석사)
건국대학교 대학원 교육학과 교육행정 및 교육경영 전공(교육학박사)
문교부, 교육부, 교육인적자원부(현 교육부) 교원양성전문관
서울대학교, 제주교육대학교, 강릉원주대학교, 창원대학교(부이사관)
이화여대, 국민대, 백석대 교육대학원 출강, 강릉원주대학교 겸임교수
현) 강남대학교 교육학과 교수
주요 저서 및 논문
한국교육방송 운영에 관한 연구(1994)
교원양성체제 개편 정책방안 협력 연구(2004)
사범대학 평가준거 개발 및 타당성 분석(2005)
초등학교 교사가 느끼는 부패인식 수준에 관한 연구(2012)
중학교 교사의 개인배경, 자기효능감, 조직지원이 직무만족도에 미치는 영향(2012)

■ 안 미 화
(8pinetree@naver.com)
성균관대학교 교육대학원 교육행정 전공(교육학석사)
건국대학교 대학원 교육학과 교육행정 및 교육경영 전공(교육학박사)
서울특별시 중부교육지원청, 서울특별시 강남교육지원청 장학사
현) 서울봉현초등학교 교감
주요 저서 및 논문
초등학교 교원이 인식한 교원의 전문성과 그 신장을 위한 인센티브 간의 관계(2005)
초등학교 교사의 전문성 개발 척도 연구(2005)
수업에서 만나요 초등 독서 ․ 토론 ․ 논술(2007)
초등학교 교원의 전문성 신장을 위한 인센티브 요인 타당성 연구(2008)
해피 클릭! 수업 노하우 발견(2009)