도서 상세정보


교육학 명문 100선

저자김성훈

  • 발행일2016-02-15
  • ISBN978-89-994-0505-1(93370)
  • 정가15,000
  • 페이지수248쪽
  • 사이즈신국배판

도서 소개

신임교수 시절 학과 교육과정에 교육고전 과목이 없으니 이를 새롭게 개설하는 것이 어떠냐고 제안한 적이 있다. 곧 부정적인 답변이 돌아왔다. 한 노교수로부터 요즘 같은 시대에 무슨 고전 강독이 필요하냐는 쓴 소리를 들었다. 돌이켜 생각해 보니 참 아이러니한 일이 아닌가! 이제 막 학과
생활을 시작한 새내기 교수는 옛것을 운운하고, 나이 지긋한 베테랑 교수는 새것을 타령하고 있었으니 말이다.
그렇다, 나는 좀 구식이다. 여전히 옛것으로부터 무엇인가를 배울 수 있다고 믿는 사람이다. 20여 년 전 대학에 입학해 교육학을 처음 공부할 때도 옛 사람들의 글이 좋았고, 유학시절에도 고전의 향내에 빠져 살았다. 그리고 대학교수가 된 지금도 ‘무지개’보다는 ‘오래된 책’에 가슴이 뛴다.
지금도 우리 학과 교육과정에는 교육고전 강좌가 없다. 다시 말해 볼까 싶다가도 그냥 가슴에 묻는다. 최근의 ‘변화무쌍한’ 대학 분위기에 ‘고전’이라는 고리타분한 말을 입 밖에 내놓기가 부담스러운 까닭이다. 그래도 마음 한 켠이 허전하다. 그래서 용기를 냈다. 교육고전에 대한 책을 쓰기로 한 것이다. 엄밀하게 말하면, 옛 사람들의 책으로부터 오늘날 우리가 가슴에 다시 새겼으면 하는 문장들을 옮겨오는 작업이다. 나는 서양의 교육고전들로부터 100개의 명문을 가려 뽑았다. 그 과정에서 내 개인적인 선호와 주관적인 판단이 크게 작용했음은 말할 것도 없다. 또, 학문적 얄팍함
으로 인해 동양의 옛 지혜들은 담아내지도 못했다.
이러한 작업상의 한계에도 불구하고, 나는 이 책이 교육고전 강독의 출발점은 될 수 있다고 믿는다. 최소한 서양의 경계 안에서 독자들은 지난 2,500년 동안 교육의 문제와 씨름했던 사람들에게 경의를 표하고, 그들의 저작들과 교우할 수 있다. 독자들은 시공을 뛰어넘는 미네르바의 향연 속에서 삶과 교육에 대한 깊은 사색을 할 수 있다. 어느 역사가의 말처럼, ‘과거와 현재 간의 끊임없는 대화’가 오고가는 것이다.
그렇지만 여기서 나의 역할은 독자들을 교육고전의 세계로 안내만 할뿐, 그들을 그 안으로 강제로 떠미는 것은 아니다. 이 책을 디딤돌 삼아 선인들의 가르침에 귀를 기울이고, 그로부터 현재를 살아가는 지혜를 얻는것은 어디까지나 독자들의 몫이다. 내 바람은 독자들이 이 책에서 소개한 100개의 명문을 가슴에 새기고, 나아가 원 저작들을 찾아 읽는 수고를 마다치 않는 것이다. 그래서 그들에게 고전은 널리 회자되나 읽히지 않는 책이 아닌, 오래됐지만 늘 새로운 책이 되는 것이다.

김성훈


l 차 례 l

1. 이소크라테스, 소피스트에 반하여
2. 이소크라테스, 안티도시스
3. 이소크라테스, 판아테나이쿠스
4. 크세노폰, 키루스의 교육
5. 크세노폰, 가정경제론
6. 플라톤, 국가
7. 플라톤, 법률
8. 아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학
9. 아리스토텔레스, 정치학
10. 키케로, 웅변가론
11. 세네카, 화에 대하여
12. 세네카, 교사의 선택에 대하여
13. 퀸틸리아누스, 웅변가교육론
14. 플루타르코스, 아이들의 교육에 대하여
15. 플루타르코스, 스파르타 격언집
16. 바실리우스, 젊은이에게 고함
17. 히에로니무스, 라에타에게 보내는 편지
18. 제르송, 아이들을 그리스도에게 이끄는 논고
19. 베르게리우스, 도덕적 품성에 대하여
20. 브루니, 고전 공부에 대하여
21. 구아리노, 가르치고 배우는 방법에 대하여
22. 실비우스, 교육론
23. 에라스무스, 아동교육론
24. 에라스무스, 올바른 교육방법에 대하여
25. 에라스무스, 기독교군주교육론
26. 루터, 시장과 시의원에게 보내는 편지
27. 루터, 아이들을 학교에 보내는 의무에 대하여
28. 엘리어트, 가버너
29. 비베스, 지식의 전달
30. 비베스, 기독교여성교육론
31. 라블레, 가르강튀아와 팡타그뤼엘
32. 멜란히톤, 학습의 순서에 대하여
33. 멜란히톤, 학교의 역할에 대하여
34. 슈트름, 문법학교 계획안
35. 슈트름, 군주교육론
36. 아스캄, 스콜마스터
37. 아스캄, 톡소필로스
38. 멀캐스터, 포지션스
39. 몽테뉴, 현학에 대하여
40. 몽테뉴, 아이들의 교육에 대하여
41. 몽테뉴, 아버지의 사랑에 대하여
42. 베이컨, 학문의 진보
43. 브린슬리, 문법학교
44. 코메니우스, 대교수학
45. 코메니우스, 유아학교
46. 밀턴, 교육론
47. 훌, 학교교수법의 새로운 발견
48. 로크, 인간이성론
49. 로크, 교육에 관한 고찰
50. 로크, 학습에 대하여
51. 페넬롱, 여성교육론
52. 라 살, 기독교학교의 행동 강령
53. 롤랭, 학문을 가르치고 배우는 방법
54. 비코, 인문주의 교육에 대하여
55. 라 샬로떼, 국가교육론
56. 프랭클린, 젊은이의 교육에 관한 제안
57. 루소, 에밀
58. 루소, 신 엘로이즈
59. 루소, 정치경제론
60. 디드로, 러시아 정부를 위한 대학 계획
61. 스미스, 국부론
62. 칸트, 교육에 대하여
63. 뛰르고, 지방정부와 국가교육
64. 뛰르고, 몇 가지 사회 문제에 대하여
65. 꽁도르세, 공교육보고서
66. 페스탈로찌, 은둔자의 황혼
67. 페스탈로찌, 게르트루트의 자녀교육법
68. 페스탈로찌, 유아교육서한
69. 피히테, 독일국민에게 고함
70. 네케르, 진보주의 교육
71. 훔볼트, 정부의 범위와 역할
72. 워즈워드, 서곡
73. 오웬, 사회에 대한 새로운 생각
74. 셸링, 대학 공부에 대하여
75. 헤르바르트, 일반교육학
76. 헤르바르트, 교육학강의개요
77. 헤르바르트, 세상의 미학적 계시
78. 프뢰벨, 인간의 교육
79. 프뢰벨, 유치원교육학
80. 그룬트비, 삶을 위한 학교
81. 만, 교육연보[1848]
82. 뉴만, 대학의 이념
83. 에머슨, 교육에 대하여
84. 밀, 자유론
85. 밀, 취임사
86. 러스킨, 영국의 미래
87. 스펜서, 어떤 지식이 가장 가치 있는가
88. 헉슬리, 자유교육
89. 톨스토이, 대중교육에 대하여
90. 니체, 교육기관의 미래
91. 케이, 아동의 세기
92. 듀이, 나의교육신조
93. 듀이, 학교와 사회
94. 듀이, 민주주의와 교육
95. 슈타이너, 교육의 기초
96. 몬테소리, 아동의 발견
97. 부버, 교육에 대하여
98. 마리탱, 기로에 선 교육
99. 닐, 섬머힐
100. 프레네, 작업을 통한 교육

저자 소개

■ 김 성 훈

강원대학교 사범대학 교육학과(교육학사)
Alberta대학교 대학원 중등교육학과(M.Ed., Ph.D.)
현, 강원대학교 사범대학 교육학과 교수

E-mail: seonghoonkim@kangwon.ac.kr