도서 상세정보


NCS 기반 교수법

저자김종표, 이복희, 이영희, 홍성욱

  • 발행일2016-02-25
  • ISBN978-89-994-0518-1(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수372
  • 사이즈크라운

도서 소개

☞ 1판 1쇄 : 2016-02-25


머 리 말

최근 학벌주의보다는 능력중심의 사회를 만들어 가자는 목소리가 높아지고 있다. NCS의 도입배경도 ‘알기만 하는 교육, 학문중심교육에서 할 줄 아는 교육, 직무능력 중심교육’의 구현을 통해 국가경쟁력 제고를 하자는 것이다. 이를 위해 정부에서는 국가직무능력표준(NCS)를 통해 산업현장의 직무를 성공적으로 수행하기 위해 필요한 능력을 국가적 차원에서 표준화하고 있다. 현장중심의 NCS 기반 교육은 학습자가 얼마나 알고 이해하는가(to Know, to understand)가 아니라 할 줄 아는(to do) 교수학습방법이 무엇보다 필요하다.
최근에 많은 대학과 교육기관에서는 NCS 기반의 교육과정을 개발, 운영하고 있다. 하지만 아무리 훌륭한 NCS 기반 교육과정이 개발되었다고 하더라도 기존의 교수법으로 수업을 운영한다면, NCS 교육의 효과를 거두기는 어려울 것이다. 이에 본서는 NCS 기반 교육과정의 효과적인 운영과 성과를 위한 NCS 맞춤형 교수방법을 제시하고자 한다. 본서는 이러한 취지에 따라 NCS 기반의 성공적인 교육을 하고자 하는 대학교수와 직업훈련기관 교수자,
기업교육 및 평생교육기관 교수자, NCS 교육관계자들에게 도움을 주기 위하여 집필하였다.

본서는 전체 3부로 구성되어 있다.
제1부는 NCS 기반 수업준비(Plan)에 대하여 다루었다. 즉, NCS에 대한 개념과 NCS 기반 교수법 정의와 원리를 다루고, 학습이론과 학습자에 대한 이해, NCS 기반 수업설계,NCS 기반 교수학습방법 선정 등의 내용으로 구성되었다.
제2부는 NCS 기반 수업운영 및 스킬(Do)에 대하여 구체적으로 소개하였다. 즉, 강의 오프닝과 클로징 스킬, NCS 기반 교육과정 가이드라인에서 제시한 이론강의, 실습, 발표, 토론, 팀 프로젝트, 캡스톤디자인, 포트폴리오 등의 교수법을 수업현장에서 구현할 수 있도록 실제적이고 구체적인 내용을 제시하였다.
제3부는 NCS 기반의 교육평가(See)에 대한 내용으로 교육평가 일반과 NCS 기반 수업평가 방법 및 실제를 다루었다.
이 책에 있는 내용들이 NCS 기반의 수업을 위한 최적의 교수법이라고 할 수는 없다. 다만 NCS 기반의 교육원리와 필자들이 교육현장에서 경험한 실제적인 교수법들을 중심으로 다루었으므로 이 책을 참고로 하여 교수자나 학습자의 상황에 맞게 활용하면 효과가 있을 것으로 사료된다.
그동안 교수법에 관해 강의와 연구 및 책을 집필하였지만 NCS 기반 교수법으로 막상 집필을 끝내고나니 부족한 점이 많이 보인다. 부족한 부분은 계속 보완할 것을 약속드리며, 또한 이 분야에 관심이 있는 많은 분들의 비판과 조언을 받으면서 계속 노력할 것을 다짐한다.
끝으로 이 책이 나오기까지 도움을 주신 많은 분들에게 감사드린다. 또한 이 책의 출간에 특별한 애정을 주신 양서원 박철용 회장님과 관계자 여러분께 감사드린다.

2016년 2월
저자일동 씀


C o n te n ts

Part Ⅰ NCS 기반 수업준비(Plan)
Chapter 1 NCS 기반 교수학습방법 알아보기
1. NCS 기반 교수학습방법
2. NCS에 대한 이해
Chapter 2 학습이론과 학습자 특성 파악하기
1. 학습이론과 교수전략
2. 학습스타일과 학습자 특성
Chapter 3 NCS 기반 수업설계하기
1. 수업설계 일반
2. NCS 기반 수업설계
3. NCS 기반 단위수업설계
Chapter 4 NCS 기반 교수학습방법 선정하기
1. 교수학습방법의 분류
2. 교수학습방법의 선정 기준

Part Ⅱ NCS 기반 수업운영 및 스킬(Do)
Chapter 5 강의 오프닝 스킬과 클로징 스킬
1. 강의 오프닝 스킬
2. 강의 클로징 스킬
Chapter 6 이론강의
1. 이론강의
2. 교안
3. 교안의 형태
4. 교안의 예시
Chapter 7 실습
1. 실습 교수학습방법
2. 시범실습식 교수학습방법과 실습가이드
Chapter 8 발표
1. 프레젠테이션 스킬
2. 퍼실리테이션 스킬
Chapter 9 토론
1. 토론식 교수법의 특징
2. 토의법의 유형
3. 토의를 위한 아이디어 도출 및 수렴 기법
Chapter 10 팀 프로젝트
1. 프로젝트 수업
2. 팀 학습 마음열기
3. 문제중심학습(PBL)
Chapter 11 캡스톤디자인
1. 캡스톤디자인의 의의
2. 캡스톤디자인의 성과 및 전제조건
3. 캡스톤디자인 절차 및 운영
Chapter 12 포트폴리오
1. 티칭 포트폴리오의 특징
2. 티칭 포트폴리오의 작성 및 활용

Part Ⅲ NCS 기반 교육평가(See)
Chapter 13 교육평가
1. 교육평가의 의의
2. 교육평가모형
3. 교육평가의 방법 및 절차
Chapter 14 NCS 기반 수업평가 실제
1. NCS 교육평가체계
2. NCS 기반 교과목 수업평가 및 작성
3. NCS 유보 및 미개발 교과목 수업평가 및 작성
참고문헌
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저자 소개

■ 김 종 표
연세대학교 교육학과 및 동대학원 석사(산업교육),
한양대학교 대학원 박사(교수체제, 평생교육전공)
교수법·교육과정개발·NCS 컨설턴트
충청남도인적자원개발위원회선임위원, 국가평생교육진흥원 이사
현, 백석대학교사범학부 교수(교육학 박사)
교육대학원원장

<주요 저서 및 경력>
실전명강의교수법(양서원), 평생교육론(양서원), 평생교육방법론(양서원), 기업교육론(양서원),NCS기반취업전략(정민사)
평생교육부문 NCS개발 및 NCS신자격설계연구책임자, 한국평생교육총연합회12대회장

■ 이 복 희
충북대학교 심리학과 졸업, 명지대학교 대학원 석사, 박사(평생교육, 청소년지도 전공)
교수법·프로그램개발컨설턴트
국가간행물윤리위원
현, 백석문화대학교 사회복지학부 교수(교육학 박사)
평생교육HRD연구소소장

<주요 저서 및 경력>
자기주도형 인성과 경력개발(전문대학교육협의회), 실전명강의교수법(양서원), 평생교육프로그램개발론(양서원), NCS기반 취업전략(정민사)
NCS기반 과정개발 및 신자격설계 개발(평생교육)

■ 이 영 희
성균관대학교 및 경희대학교 대학원 졸업(경영학 박사)
취업진로·CS 컨설턴트
NCS 기반 교육과정 개발위원
현, 백석문화대학교 광고마케팅학부 교수
교수학습개발원 부원장

<주요 저서 및 경력>
자기주도형 인성과 경력개발(전문대학교육협의회)
대인관계능력(직업기초능력, 산업인력공단)
NCS기반 취업전략(정민사), 서비스마케팅(두남)
마케팅의 이해(두남), 서비스경영(유원북스)

■ 홍 성 욱
한양대학교 교육공학과 및 동대학원 석사(교육공학 전공),
백석대학교대학원 박사(평생교육·HRD 전공)
HRD프로그램개발·NCS 컨설턴트
현, 열린교육공학센터 대표(교육학 박사)

<주요 저서 및 경력>
한국생산성본부 선임연구원
워크스마트센터 소장, 홍강사닷컴 대표
HRD KOREA 대상 명강사 부문 수상(2009년)
땡큐! 드러커(한생미디어)
최고들의 7가지 자기관리법(한언), 자유롭게 일하는 아빠(에듀포넷)