도서 상세정보


아동문학 -제3판-

저자노운서, 노명희, 김명화, 백미열

  • 발행일2016-09-05
  • ISBN978-89-994-0566-2
  • 정가20,000
  • 페이지수436
  • 사이즈4*6배변

도서 소개

1 판 1쇄 발행 2010년 8월 25일
1 판 2쇄 발행 2012년 3월 10일
2 판 1쇄 발행 2013년 2월 28일
2 판 4쇄 발행 2015년 9월 10일
3 판 1쇄 발행 2016년 9월 5일



| 머리말 |

개정판을 내며
어린 시절 등나무 그늘 아래 평상에서 동화책을 읽었던 기억이 있다. 어른이 된 지금 그때를 회상해 보니 참 그리운 풍경이 아닐 수 없다. 그때가 아름답게 느껴지고 그리워지는 까닭은 무엇일까? 그것은 책과의 만남에서 얻어지는 가슴 설레는 감동과 미래세계에 대한 꿈이 있어서가 아닐까? 그 꿈은 마음의 양식이 되어 아이를 자라게 했을 것이고 아이의 마음은 늘 푸른 초원처럼 생명이 살 수 있는 아름다운 들판으로 변했을 것이다. 좋은 아동문학은 그렇게 아이들의 다양한 꿈을 자라게 해 줄 자양분과 같은 것이다.
아동문학가들의 바람은 문학을 통해 그러한 생명의 꿈을 아이들에게 키워주려는 것이 아닐까?
그 등나무 그늘 아래서 처음 만났던 안데르센의 미운 아기 오리는 오랫동안 내 마음속에 남아 아름다운 꿈이 되었다. 그 이후로 늘 책과 함께하다 어른이 되었고 아이들에게 그림책을 읽어 주는 선생님이 되었다. 세상 이야기와 아이를 연결해 주는 일은 참 재미있었다. 그래서 아이들에게 이야기를지어 주는 동화작가가 되었다.
아동문학은 인생을 먼저 살아 본 어른이 앞으로 인생을 살아가야 할 아이에게 들려주는 세상에 대한 이야기이다. 그런가 하면 아동문학은 어른과 아이가 함께 세상을 바라보는 이야기이기도 하다. 즐거움과 슬픔, 사랑과 야망, 지혜와 용기와 화합과 갈등 등에 대한 다양한 이야기들이 아동들을 감흥시키고 변화시킨다. 그런데 문학 자체가 세계에 대한 작가의 주관적인 표현이고 문학을 접하는 아이들 개개인의 경험세계와 이해체계에 따라 문학에 대한 감상과 이해가 달라지기 때문에 아동문학을 가르치는 일은 아동 개개인을 배려하지 않으면 안 된다. 또한 아동문학교육은 긴 인생 여정에서 아이들의 문학적 취향을 형성하는 것은 물론 인간다운 삶을 살 수 있는 내면의 힘을 길러 주는 중요한 의미를 지닌다. 이러한 소고(小考)들은 본서 집필의 발판이 되도록 하였다. 또한 아동문학교육의 자연스런 접근으로 그림책의 활용이 일반화된 것과 맥을 같이 하여 본서 저자들의 아동문학교육 신념은 유아들에게 정서적 감흥을 줄 수 있는 즐거운 경험으로부터 시작되어야 한다는 입장이며 그러한 신념을 토대로 본서는 집필되었다.
최근 그림책 출판의 양적·질적 증가는 유아기 문학 경험의 중요성에 대한 사회적 인식의 변화를 나타내 주고 있다. 이러한 인식의 변화는 유아들이 단순하게 그림책을 보고 듣고 즐기는 차원을 떠나 문학의 본질을 체험하고 감동하는 아동문학교육에 대한 새로운 가치와 비전(vision)을 수립하게 하였다. 결국 유아문학교육이 문학의 본질에 충실, 다양한 장르의 문학작품을 접하게 하고 문학적 감수성, 문학의 감상과 이해, 문학의 내면화, 문학적 지식과 태도형성을 위해 보다 체계적이고 체험적인 방법을 강구하기에 이른 것이다.
본서는 장차 아동 및 유아문학교육을 담당할 예비교사들과 부모들, 어린 아이들의 교육현장에서 문학을 가르치기 위해 연구하시는 선생님들을 위한 지침서로, 또한 아동 및 유아문학을 강의하시는 교수님들께서 교재로 사용할 수 있도록 집필하였다.
제1부에서는 문학과 유아문학에 대해 고찰할 수 있도록 아동문학의 이론적 기초, 유아문학교육의 접근, 아동문학의 역사, 유아발달과 유아문학, 유아문학과 유아교육과정에 대해 살펴보았고, 제2부 유아문학의 종류는 유아문학의 양식에 따른 장르를 살펴보았으며 특별히 유아문학에 있어 그림책이 차지하는 비중을 높이 다루어 보았다. 제3부 실제편에서는 유아문학교육의 계획과 운영, 동화구연과 그림책 읽어 주기 활동, 문학활동 과정안, 유아문학교육을 위한 매체의 제작과 활용, 독서치료 등이 제시되어 있다.
개정판을 내는 동안 부족한 부분을 보완하기 위해 세심하게 살펴보았다. 그러나 늘 부족하고 아쉬운 부분은 남아 있다. 이 책을 읽으시는 교수님들의 따뜻한 조언을 기대한다.
강단과 현장의 좀 더 알찬 유아문학교육을 위해 이번에 개정판을 내게 되었다. 이 책을 접하는 예비교사들은 이 책에서 제시된 방법에 기초해서 보다 더 유능한 아동문학교육 활동의 실제를 개발하고 활용할 수 있으리라 믿는다.
끝으로 이 책의 실제편을 위해 수고하신 연세 유아스쿨어린이집 교사들과 윌링스유치원 교사들, 리플유치원 교사들, 편집과 교정을 도와주신 이아름 선생님, 세심하게 감수해 주신 윤숙희 교수님께 감사의 마음을 전하며 이 책이 나오기까지 수고해 주신 양서원의 박철용 회장님과 직원 여러분께도
감사의 말씀을 전한다.
마지막으로 부족함을 채워 주시고 결실을 맺게 해 주신 하나님께 감사와 영광을 드린다.



무등산자락에서 저자 씀




| 차 례 |


PART 1 유아문학교육의 이론

CHAPTER 01 유아문학의 이론적 기초 / 13
1. 문학이란 무엇인가 / 15
2. 아동문학과 유아문학 / 23
3. 유아문학의 가치와 교육적 의의 / 34

CHAPTER 02 유아문학교육의 접근 / 37
1. 유아문학교육의 관점 및 접근 / 39
2. 유아문학교육과 교사 /43
3. 유아문학교육의 목표와 내용 / 49
4. 유아문학교육의 접근 /55

CHAPTER 03 아동문학의 역사 / 61
1. 한국 아동문학의 역사 / 63
2. 외국 아동문학의 역사 / 77
3. 우리나라의 아동문학상과 세계의 아동문학상 / 99

CHAPTER 04 유아발달과 유아문학 / 107
1. 유아의 발달적 특성과 유아문학 / 109
2. 유아의 기본적 욕구와 유아문학 / 117

CHAPTER 05 유아문학과 유아교육과정 / 125
1. 유아문학과 언어교육 / 127
2. 유아문학교육 방법 / 133
3. 유아 그림책 읽기 접근 / 139
4. 유아문학과 누리과정 / 148


PART 2 유아문학의 종류

CHAPTER 06 유아문학의 장르 / 167
1. 동화 / 169
2. 동요·동시 / 181
3. 동극 / 193
4. 지식그림책 / 197

CHAPTER 07 그림책과 유아문학 / 203
1. 그림책의 특징과 가치 / 205
2. 그림책의 구성요소 / 207
3. 좋은 그림책의 조건 / 213
4. 그림책 작가 / 215


PART 3 유아문학교육의 실제

CHAPTER 08 유아문학교육의 계획과 운영 / 227
1. 유아문학교육의 계획 / 229
2. 유아문학교육의 환경 / 232
3. 유아문학교육의 평가 / 236

CHAPTER 09 동화구연과 그림책 읽어 주기 활동 / 243
1. 동화구연의 정의와 가치 / 245
2. 동화구연의 과정 / 246
3. 그림책 읽어 주기 / 248

CHAPTER 10 문학활동 과정안 / 251
1. 문학작품 중심 통합교육활동 / 253
2. 책 프로젝트 활동 / 277
3. 반응중심 활동 / 295
4. 이해중심 그림책 활동 / 311

CHAPTER 11 유아문학교육을 위한 매체의 제작과 활용 / 317
1. 낱장식 그림동화 / 319
2. 융판동화 / 326
3. 자석동화 / 333
4. TV 동화 / 338
5. 그림자 인형극 / 342
6. OHP 동화 / 350
7. 테이블 동화 / 353
8. 막대 인형극 / 358
9. 줄 인형극 / 362
10. 동시 판 / 363
11. 컴퓨터 활용 동화 / 366

CHAPTER 12 독서치료 / 369
1. 독서치료의 정의 / 371
2. 독서치료의 주요 개념 / 372
3. 독서치료의 단계 / 373
4. 독서치료 자료 / 376

■ 참고문헌 379
■ 부록: 유아 발달 욕구별 그림책 / 390
■ 찾아보기 / 431

저자 소개

■ 노 운 서
국민대학교 교육대학원 교육학 석사
조선대학교 대학원 교육학 박사
조선대학교 사범대학 강사
현, 동강대학교 유아교육과 겸임교수
연세 유아스쿨어린이집 원장
동화작가
동화: 졸라 도깨비와 무지개떡, 황금갈매기, 노마의 진짜 꿈,
컴퓨터 속으로 들어간 도깨비(유아 게임중독 예방 동화) 외
논문: 만 5세를 위한 컴퓨터 관련 교육활동개발 및 그 효과에 관한 연구
만 3~5세 유아의 컴퓨터 이용 실티에 관한 연구 외 다수

■ 노 명 희
전남대학교 대학원 석사(아동학 전공)
전남대학교 대학원 박사(아동학 전공)
현, 목포과학대학 유아교육과 교수
저서: 유아교육개론, 아동생활지도, 공연을 위한 인형제작과 시나리오 외
논문: 아동의 어머니에 대한 애착과 사회적 능력
어머니의 양육태도와 유아의 정서지능에 관한 연구 외 다수

■ 김 명 화
광주대학교 대학원 유아교육학과 석사
전남대학교 대학원 유아교육학과 박사
전, 광주여자대학교 유아교육과 교수
동화작가
동화: 황금나무, 우물, 용이 되고 싶어요
논문: 동화관련 배경 탐색활동이 유아의 언어능력 및 표현력에 미치는 영향
반복적 동화 들려주기 활동이 유아의 이야기 이해력 및 언어 능력에 미치는 효과
유아교육기관의 그림책 읽어주기 활동의 실태 및 요구조사 외 다수

■ 백 미 열
배재대학교 유아교육과
이화여자대학교 대학원 교육학과 석사
덕성여자대학교 대학원 유아교육학과 박사(수료)
현, 신성대학교 유아교육과 교수
저서: 유아교육기관 운영과 관리, 보육실습의 이해, 아동발달 외
논문: 유아의 공간 추론 능력에 관한 연구
유아놀이에 대한 교사의 개입에 관한 연구
이론과 직접 수업 경험에 대한 예비 유아교사의 반응 연구
어머니의 자녀에 대한 영양관리와 유아의 식습관 및 신체계측 비교에 관한 연구
사회적 구성주의 관점에서 본‘기록화’의 교육적 의미 외 다수