도서 상세정보


유아교과교육론

저자서현아, 하선혜, 박소윤, 강현미, 한희정, 김산아 공저

  • 발행일2017-02-25
  • ISBN978-89-994-0642-3(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수353

도서 소개

| 머리말 |

교과(敎科)란 학교에서 학생이 배울 내용을 체계적으로 짜 놓은 일정한 분야이다. 이는 각 발달단계에 따른 학교교육에서 학생들이 배워야 할 내용에 대해 체계적으로 구성한 과목이라 할 수 있으며, 각 교과는 그 특성에 따라 내용이 명확히 구분된다. 따라서 교과교육론은 ‘교과를 교육하는 학문’으로 해당 교과에 대한 기초 개념과 지식을 포함하여 교육하고자 하는 교과를 어떠한 방법으로 가르칠 것인가에 대한 내용도 포함한다고 볼 수 있다. 따라서 유아를 위한 교과교육론은 유아기에 배워야 할 교과를 교육하기 위한 이론서라 할 수 있다.
그러나 유아교육에서는 학교교육과는 달리 각 교과가 분리되어 교육이 이루어질 수 없다. 왜냐하면, 유아들의 생활 자체가 통합적이고 전체적인 특성을 가지고 있기 때문이다. 유아교육에서 강조되고 있는 교과에 대한 통합적 운영은 각 교과에 대한 유아교사의 이론적 지식을 바탕으로 한 실제 적용능력을 기르는 데 기본을 둔다. 이에 유아교과교육론에서는 유아들이 일상의 경험들을 효과적으로 연결하여 그 의미를 찾아갈 수 있도록, 즉 유아들의 전인발달을 도울 수 있는 최선의 방법에 대해 편의상 나눈 각 교과에 대한 내용에 대한 학습이 이루어질 필요가 있다.
일반적으로 유아교과교육론은 교과별 여러 분야와 관련된 과목들을 두루 배운 후 접하게 되어 있기 때문에, 자칫하면 각 교과에 대한 복습으로 여겨지기 쉽다. 그러나 유아교과교육론은 따로따로 학습한 각 교과목을 통합하여 전체적으로 어떻게 운영할 것인가에 대해 생각해 볼 수 있도록 하는 데 더 큰 의미가 있는 과목이라 할 수 있겠다. 이에 본 집필진들은 각 교과목에 대한 교수·학습방법에 대한 내용을 다루면서도 통합적으로 일과에 어떻게 운영할 수 있는지에 대한 내용에 중점을 두어 집필하였음을 밝힌다.
이 책은 총 3부로 나뉘어져 있다. 1부는 교과교육에 대한 이론적 기초에 대해 다루고 있으며, 2부는 현재 우리나라에서 영아, 유아를 위해 운영되고 있는 표준보육과정과 누리과정에 기초하여 영역별로 각 교과의 내용에 대한 실제를 다루었다. 그리고 마지막 3부는 주제중심 통합적 교과운영의 실제를 다루었다. 특히 2부에서는 언어, 문학, 수학, 과학, 사회, 동작, 미술, 음악교육에서 참고할 수 있는 사이트 및 도서 등을 제시하여 각 교과에 대한 이해를 도울 수 있도록 구성하였다.
마지막으로, 이 책이 예비 유아교사 및 현직 유아교사뿐 아니라 관련된 모든 분들께 유아교육의 이해를 돕는 자료로 널리 활용될 수 있기를 염원하며 조심스럽게 내어 놓는다. 그리고 이 책이 출간될 수 있도록 수고해 주신 여러 선생님들과 양서원 관계자분들께 진심으로 감사드린다.

2017년 2월
저자 일동


| 차 례 |

머리말 / 3

PART 01 교과교육론의 이론적 기초

Chapter 01 교과교육에 대한 이해
1. 교과교육의 개념 및 목적 16
1) 교과교육의 개념 16
2) 교과교육의 목적 18
3) 유아교과교육의 목표 18
2. 교과교육의 역사적 흐름 20
1) 교과중심 교육과정 21
2) 경험중심 교육과정 21
3) 학문중심 교육과정 22
4) 인간중심 교육과정 22
3. 유아교육에서의 교과교육 22

Chapter 02 유아교육에서의 교과교육의 이해
1. 교수·학습 방법의 원리 26
1) 놀이중심의 원리 26
2) 흥미중심의 원리 27
3) 생활중심의 원리 27
4) 상호작용의 원리 28
5) 통합의 원리 28
6) 균형성의 원리 29
7) 개별화의 원리 29
2. 교수·학습 방법의 유형 30
1) 설명법 30
2) 발문교수법 30
3) 탐구학습법 31
4) 문제해결학습 31
5) 협동학습법 32
3. 교과내용의 선정과 조직 32
1) 교과내용의 선정 32
2) 교과내용의 조직 33
4. 일과활동에서의 교수·학습 방법 34
1) 유아교육과정의 운영 34
2) 교수·학습 환경 44

PART 02 유아교과교육의 실제

Chapter 03 유아언어교육
1. 유아언어교육의 이해 56
1) 유아언어교육의 개념 56
2) 유아언어교육의 목적 및 목표 57
2. 유아언어교육의 내용 60
1) 표준보육과정에 나타난 언어교육의 내용 60
2) 누리과정에 나타난 언어교육의 내용 64
3. 유아언어교육의 교수·학습 방법 67
1) 발음중심 언어교육 접근법 67
2) 총체적 언어교육 접근법 69
3) 균형적 언어교육 접근법 71
4. 유아언어교육의 평가 73
1) 평정척도 73
2) 일화기록 78
3) 작품수집과 분석 79
4) 면담 80
5. 유아언어교육의 실제 81
1) 영아를 위한 언어교육 활동 81
2) 유아를 위한 언어교육 활동 82

Chapter 04 유아문학교육
1. 유아문학교육의 이해 88
1) 유아문학교육의 개념 88
2) 유아문학교육의 목적 및 목표 89
2. 유아문학교육의 내용 92
1) 표준보육과정에 나타난 문학교육의 내용 94
2) 누리과정에 나타난 문학교육의 내용 96
3. 유아문학교육의 교수·학습 방법 98
1) 주제중심 유아문학교육 방법 99
2) 반응중심 유아문학교육 방법 100
4. 유아문학교육의 평가 101
1) 평정척도 101
2) 활동과정 평가표 103
3) 관찰법 106
5. 유아문학교육의 실제 107
1) 영아를 위한 문학교육 활동 107
2) 유아를 위한 문학교육 활동 108

Chapter 05 유아수학교육
1. 유아수학교육의 이해 112
1) 유아수학교육의 개념 112
2) 유아수학교육의 목적 및 목표 112
2. 유아수학교육의 내용 115
1) 표준보육과정에 나타난 수학교육의 내용 115
2) 누리과정에 나타난 수학교육의 내용 118
3. 유아수학교육의 교수·학습 방법 121
1) 유아의 능동적 학습을 격려한다 121
2) 유아에게 구체적 조작 경험을 제공한다 122
3) 유아의 기존의 지식을 기초로 사용한다 122
4) 유아의 개인차를 수용한다 122
5) 유아에게 표현의 기회를 제공한다 123
6) 또래나 교사와의 상호작용을 강조한다 123
7) 결과보다 과정에 관심을 기울인다 123
4. 유아수학교육의 평가 124
1) 평정척도 124
2) 면담법 127
3) 표준화 검사법 128
4) 수행 평가 128
5. 유아수학교육의 실제 131
1) 영아를 위한 수학교육 활동 131
2) 유아를 위한 수학교육 활동 132

Chapter 06 유아과학교육
1. 유아과학교육의 이해 136
1) 유아과학교육의 개념 136
2) 유아과학교육의 목적 및 목표 137
2. 유아과학교육의 내용 139
1) 표준보육과정에 나타난 과학교육의 내용 141
2) 누리과정에 나타난 과학교육의 내용 143
3. 유아과학교육의 교수·학습 방법 146
1) 유아의 개인차를 고려하여 지도한다 146
2) 구체적인 경험을 제공하여 지도한다 147
3) 놀이를 통해 경험하게 한다 147
4) 활동 과정에 초점을 맞추어 지도한다 147
5) 통합적으로 경험할 수 있게 지도한다 148
4. 유아과학교육의 평가 148
1) 평가척도 150
2) 유아과학교육의 과정 기술, 태도, 지식에 대한 평가 151
5. 유아과학교육의 실제 158
1) 영아를 위한 과학교육 활동 158
2) 유아를 위한 과학교육 활동 159

Chapter 07 유아사회교육
1. 유아사회교육의 이해 164
1) 유아사회교육의 개념 164
2) 유아사회교육의 목적 및 목표 165
2. 유아사회교육의 내용 168
1) 표준보육과정에 나타난 사회교육의 내용 169
2) 누리과정에 나타난 사회교육의 내용 171
3. 유아사회교육의 교수·학습 방법 173
1) 주제중심의 통합적 접근 173
2) 프로젝트 접근 174
3) 사회학습 영역 174
4) 발달에 적합한 연습모델 175
4. 유아사회교육의 평가 176
1) 평정척도 177
2) 일화기록법 180
3) 포트폴리오 181
5. 유아사회교육의 실제 182
1) 영아를 위한 사회교육 활동 182
2) 유아를 위한 사회교육 활동 183

Chapter 08 유아동작교육
1. 유아동작교육의 이해 188
1) 유아동작교육의 개념 188
2) 유아동작교육의 목적 및 목표 189
2. 유아동작교육의 내용 193
1) 표준보육과정에 나타난 동작교육의 내용 194
2) 누리과정에 나타난 동작교육의 내용 198
3. 유아동작교육의 교수·학습 방법 205
1) 직접적 교수법 205
2) 간접적 교수법 206
4. 유아동작교육의 평가 208
1) 평정척도 208
2) 일화기록 214
5. 유아동작교육의 실제 215
1) 영아를 위한 동작교육 활동 215
2) 유아를 위한 동작교육 활동 216

Chapter 09 유아미술교육
1. 유아미술교육의 이해 222
1) 유아미술교육의 개념 222
2) 유아미술교육의 목적 및 목표 223
2. 유아미술교육의 내용 227
1) 표준보육과정에 나타난 미술교육의 내용 229
2) 누리과정에 나타난 미술교육의 내용 230
3. 유아미술교육의 교수·학습 방법 232
1) 탐색활동 지도 232
2)

저자 소개

■ 서 현 아
경성대학교 유아교육과 교수

■ 하 선 혜
김해대학교 유아교육과 교수

■ 박 소 윤
동주대학교 유아교육과 교수

■ 강 현 미
경성대학교 유아교육과 교수

■ 한 희 정
춘해보건대학교 유아교육과 교수

■ 김 산 아
경성대학교 유아교육과 외래교수