도서 상세정보


특수아동 부모교육의 이론과 실제

저자여광응·박대용·이점조·추연구 공저

  • 발행일2003-03
  • ISBN89-7007-347-7
  • 정가19,000
  • 페이지수520쪽 /4*6배판

도서 소개

● 이 세상에서 자녀를 훌륭하게 기르려는 것은 누구에게나 간절한 소망입니다. 특히 우리나라만큼 자녀를 위해 열과 성을 다하는 부모는 아마 어느 나라에서도 드물 것입니다. 비장애아동이나 유아의 부모를 위한 교육자료를 활발히 발간되어 학부모들이 가깝게 접하고 있습니다. 그러나 우리나라 장애아 부모들이 특수교육을 쉽게 그리고 폭넓게 이해할 수 있도록 요약 · 정리하여 종합적으로 제시된 특수교육자료는 아직 찾아볼 수 없는 것이 우리의 안타까운 현실입니다.

귀여운 자녀가 정상이 아니거나 장애아라는 사실을 처음으로 알게 될 때 가장 먼저 부모는 정신적인 충격을 받게 되며 ‘무슨 잘못이 있기에 나에게 이런 엄청난 시련을 주는지 모르겠다’고 한탄 속에서 좌절을 하게 되고, 견뎌내기 어려운 고통의 나날을 보내게 됩니다. 이러한 정신적 고통을 겪은 후에 장애자녀에 대한 동정과 장애 보상 치료 및 재활의 길을 생각하기 때문에 조기에 적절한 교육과 치료적 조치가 실천되지 못하는 것이 현재의 실정입니다. 또 뒤늦게나마 장애를 극복하여 자아실현을 위한 가정교육을 하자니 가정에서의 적절한 지도방법을 몰라 난감해 하는 부모가 대다수임을 감안할 때, 이들 부모를 위한 알기 쉽고 간명한 특수교육자료의 안내가 필수적이라 하겠습니다.

본 서는 장애아 부모교육의 이해에서부터 시작하여 장애 영역별 간략한 내용 및 적절한 조치와 재활의 길을 간추려 보았습니다. 그러나 본 서가 장애아 부모들이 당면한 하나 하나의 문제에 꼭 맞는 장애아 지도를 제시하지는 못할 것입니다. 다만 장애아 부모들이 당면하고 있는 수많은 문제를 이해할 수 있도록 주제중심으로 묶어 제시하였기 때문에 지침이 되는 참고자료를 제공하는 데 그 목적이 있습니다. 그리고 본 서가 처음으로 시도한 부모교육을 위한 자료 핸드북 성격을 띠므로, 가급적 전문 용어도 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 최선을 다하였습니다만 아직 부족한 점이 많을 것으로 사료됩니다. 그리고 아직도 수치심 때문에 교육기관에 장애아 부모가 나오지 않는 경우가 있음을 감안하여 일부는 가정 통신문으로 제시하였습니다.


머리말...5

제1부 특수아동 부모교육의 기초
제1장 인간교육의 이해...11
제2장 특수아동 부모교육의 기초...23
제3장 특수아동 부모의 교육신념...43
제4장 실패 없는 교육의 중요성...49

제2부 특수아동 부모교육을 위한 기본과제
제1장 특수교육에 대한 이해...69
제2장 특수학교(급) 교육과정의 이해...89
제3장 특수학급 운영의 이해...95
제4장 개별화 교육의 이해...119
제5장 통합교육의 이해...127
제6장 특수교육 장학의 이해...133
제7장 특수교육 관련 법규의 이해...147

제3부 특수아동 가정교육의 실천과제
제1장 장애 영역별 이해...165
제2장 특수아 가정교육의 이해...235
제3장 상황별로 본 가정지도...183
제4장 중증장애아 자택ㆍ순회교육...301
제5장 이상행동 지도...313

제4부 특수아동 부모의 지도사례 및 자료
제1장 현장중심 자택ㆍ순회교육의 사례...345
제2장 특수아동 조기교육의 실제...351
제3장 일본 중증장애자 부모의 양육수기...361
제4장 장애인 복지시책 및 등록절차...373
제5장 변화된 장애인복지 사업내용...385

부록 특수아동 부모를 위한 가정통신 교육자료...391

참고문헌...507
찾아보기...509

저자 소개

● 여 광 응
경북대학교에서 석사(1972), 대구대학교에서 문학박사(1981) 학위를 취득하고, 미국 Ohio주 Ashland 대학(1981), 캐나다 Western Ontario 대학(1989)에서 교환교수를 역임하였으며, 대구대학교 재활과학대학원장, 장애인 종합연구소장, 교무처장, 대한특수교육학회장 등을 역임하였음. 현재, 한국발달장애연구소장, 한국발달장애학회장, 한국정신지체아교육학회장을 맡고 있으며 대구대학교 특수교육부 교수로 재직하고 있음. "투입정보의 조직화가 교육가능 정신박약아의 단기기억에 미치는 효과"라는 박사학위논문을 비롯하여 100여편의 논문을 발표하였고, "정신지체아의 심리학적 이해" "경도 장애아동의 인지학습 전략"을 비롯하여 40여권의 저서를 간행하였음.

● 박 대 용
안동교육대학 졸업, 대구대학교 교육대학원(특수교육 전공)에서 교육학 석사(1992) 학위를 취득하였고, 울릉 태하, 청도 유천 교감, 울릉, 경산교육청 장학사, 경상북도 교원연수원 교육연구사, 경상북도 교육청 장학사, 현재 구미 비산초등학교장으로 재직 중이며, 각종 평가자료 집필위원 및 사회과 교과서 집필 및 연구위원을 역임하였으며, "교육가능 정신지체아동과 일반아동의 인지양식에 관한 특성비교"라는 석사학위논문을 비록하여 장애아 부모 교육자료 등의 저서를 간행하였음.

● 이 점 조
대구대학교 특수교육과 졸업(1983), 대구대학교 대학원 특수교육 전공 "환경중심 언어지도가 정신지체 학생의 자발발화 및 일반화에 미치는 효과"(1998) 석사학위를 취득하였고, 대구대학교 대학원에서 "PREP 훈련이 읽기장애아동의 동시적·연속적 처리기능 및 단어읽기에 미치는 효과"(2002)라는 박사학위 논문과 다수의 저서를 간행하였음. 현재, 대구선명학교 재직(대구대, 대구교육대 강사).

● 추 연 구
대구대학교 특수교육과 졸업 (1987), 대구대학교 교육대학원 특수교육 전공 "운동교육프로그램이 정신지체아동의 운동-감각·언어·사회성 발달에 미치는 효과"(1991) 석사학위를 취득하였고, 일본문부성초청 교원 연수(1993~1995), 특수교육전문요원 해외연수(1999), 대구대학교 박사과정 수료, 현재 대구성보학교 재직(대구대 강사)