도서 상세정보


OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 동향

저자나정·장영숙 공저

  • 발행일2002-11
  • ISBN89-7007-082-6(세트)
  • 정가11,000
  • 페이지수244쪽/4*6배 변형판

도서 소개

◆ OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 동향에 대한 이 책은 1998년 3월, OECD 교육위원회에 의해 수행된 【유아교육과 보호정책에 대한 OECD 주제 조사】프로젝트의 결과를 토대로 한 것이다. 이 프로젝트는 출생에서 의무교육 연령까지의 유아들이 인생 초기에 갖는 경험을 분석하기 위해서 각국의 유아에 대한 정책과 서비스를 포괄적으로 비교하여 분석한 것이다. 특히 유아교육과 보호정책 개발에 중점을 두어 ‘질(quality)’,‘이용기회(access)’와‘공평성(equity)’문제를 집중적으로 다루었다.

이렇게 OECD 가 유아교육과 보호정책에 관심을 두게 된 것은 1996년 ‘만인을 위한 평생학습 실현(Making Lifeolng Learning a Reality for All)’을 위한 OECD 가입국가의 장관 회의가 계기가 되었다. 이 회의에서 OECD 가입국가의 교육부 장관들은, 평생학습의 기초를 다지기 위해서는 가정의 협력 하에 유아교육과 보호의 기회를 확대하고 질을 향상시키는 것이 국가의 최우선 과제라는 점에 동의하였다. 이 회의 결과를 토대로 OECD 교육위원회는 가입 국가들이 유아교육과 보호정책을 입안하는 데에 도움이 되는 유용한 정보를 제공할 목적으로 이 프로젝트를 착수하게 된 것이다.

1988~2000년 사이에 이 프로젝트에 참여한 12개 국가는 미국, 호주, 벨기에, 체코공화국, 덴마크, 핀란드, 이탈리아, 네덜란드, 노르웨이, 포르투갈, 스웨덴, 영국 등이었다.

이 책은 양서원이 기획한 『유아교육 정책 · 제도』시리즈의 하나로서, OECD(2001)의 『Starting Strong Early Education and Care』를 토대로 한 것이다. 스타팅 스트롱 프로젝트에 참여한 국가들이 제출한 배경보고서와 OECD 조사팀이 각국의 현장을 조사한 후 작성한 국가보고서를 종합하고 분석하여 OECD 본부 교육위원회가 작성한 것이다. 따라서 OECD 국가들의 최근 유아교육과 보호정책을 이해하는 데 가장 정확한 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다. 그러나 우리말로 된 이 책의 내용은 유아교육과 보호정책을 분석한 결과 중에서 ‘정책 동향과 성공요인’만을 발췌하여 제시하였다.


제1장 OECD 국가들의 유아교육과 보호정책 동향
1.유아교육과 보호서비스 기회 확대
2.유아교육과 보호서비스의 질적 개선
3.정책과 서비스의 일관성 및 협력 증진
4.재정 투자 확대를 위한 전략 탐색
5.교직원 교육과 근로조건 향상
6.유아에게 적합한 교육기준의 개발
7.부모,가족,지역사회의 참여

제2장 유아교육과 보호정책의 성공요인
1.체계적이고 통합적인 정책 개발과 실행
2.교육체제들 간의 동등하고 강력한 협력관계 구축
3.특별지원이 필요한 유아에 대한 관심과 보편적인 기회 제공
4.공공재원의 확충을 위한 기반 구축
5.다양한 집단의 참여을 통한 질 개선
6.교직원 교육 및 근무조건 확립
7.지도·감독 및 자료수집에 대한 체계적인 관심
8.연구 및 평가를 위한 안정적이고 장기적인 전략
9.앞으로의 방향

제3장 각국의 유아교육과 보호체제 개관
1.호주
2-1.벨기에-플랑드르 지역
2-2.벨기에-프랑스 지역
3.체코 공화국
4.덴마크
5.핀란드
6.이탈리아
7.네덜란드
8.노르웨이
9.포르투갈
10.스웨덴
11.영국
12.미국

저자 소개

◆ 나 정(羅靜)

중앙대학교 박사(유아교육 전공)
교육개혁위원회 전문위원
이화여자대학교 겸임 교수, 중앙대학교 강사 역임
현, 한국교육개발원 연구위원

◆ 장 영 숙(張英淑)

미국 University of Wisconsin-Madison 박사(유아교육 전공)
서울여자대학교, 경원대학교, 인하대학교 강사 역임
한국교육개발원 부연구위원 역임
현, 경인교육대학교 유아교육학과 교수