도서 상세정보


학생상담 -이론과 실제-

저자문선모 지음

  • 발행일2000-07
  • ISBN89-7007-984-X
  • 정가16,000
  • 페이지수368쪽/신국판

도서 소개

♣ 저자는 『학생상담 : 이론과 실제』를 집필함에 있어 특별히 몇 가지 점에 주의를 기울였다. 먼저 제목이 시사하듯이 실제 면을 강조하였다. 적지 않은 기존 책들은 이론의 소개에 너무 치중하여 이론적 이해도 쉽지 않을 뿐만 아니라 실제로 적용하기에는 너무나 모호하다는 독자나 학생들의 피드백을 부인하기는 힘들 것이다. 이 책에서는 특히 상담 · 대화의 구체적인 예들을 될 수 있는 대로 많이 제시하고자 하였다.

또한 이론적 이해를 돕고자 해당 내용을 가능한 한 표나 그림으로 처리하고자 하였다. 이는 도식이론(schema theory)에 의하면 교재 처리에 해석수단을 제공할 뿐만 아니라 약호화를 증가시켜 이해를 향상시키고 학습과 기억을 촉진시킬 것으로 생각된다.(문선모, 1997). 그리고 상담이론가들의 사진을 실어 독자들의 친밀감을 높이는 데 약간의 도움이 되고자 하였다.

이 책은 전체 10개의 장으로 구성되어 있다. 제1장은 상담의 의미, 역사적 발전, 그리고 목표를 다루었다. 특히 상담의 근원적 목표에 대한 이해가 중요하다고 보아 그 목표를 인간성장으로 규정하고서 이를 깊게 자세히 분석하였다. 제2장에서는 상담자가 인간을 보는 견해는 자신의 상담활동에 근본적으로 영향을 미칠 것이기에 상담자의 인간관, 내담자관 혹은 상담관 정립에 도움을 주고자 심리학적 인간 모형을 분석하고 상담자의 자질을 다루었다.

제3장에서 제7장까지는 상담의 주요 이론들을 소개하였다. 다양한 상담이론들을 모두 개략적으로 소개하는 대신에 학교 장면에서 학생상담에 이용함에 있어 그 이론적 입장을 달리하면서도 적용 가능성과 효과가 가장 크다고 여겨지는 다섯 가지만 선정하였다. 즉, Rogers의 인간중심적 상담, Perls의 형태주의적 상담, Ellis의 인지 · 정서 · 행동 상담(REBT), 행동주의적 상담, 그리고 인지적 행동수정이다. 특히 이론적 이해를 높이고 학생상담에의 실제 적용을 용이하게 하도록 적절한 예와 상담 · 대화의 사례를 통해 구체적으로 제시하였다.

제8장은 내담자와 실제 상담을 할 경우 진행되는 일반적인 상담과정의 단계별로 적용할 수 있는 주요 상담 · 대화의 기술들을 다룬 것이다. 제9장에서는 집단상담을 취급하였다. 학교 장면에서 바로 적용할 수 있도록 구체적인 집단상담의 프로그램들을 특별히 제시하였다. 끝으로 제10장은 학교상담실의 운영으로서 실무적인 문제들을 다루었다.


제 1장 상담의 본질
제 2장 카운슬러의 인간관과 자질
제 3장 인간중심적 상담
제 4장 형태주의적 상담
제 5장 인지·정서·행동 상담
제 6장 행동주의적 상담
제 7장 인지적 행동수정
제 8장 상담·대화의 기술
제 9장 집단상담
제10장 학교상담실의 운영

저자 소개

♣ 문 선 모

경북대학교 대학원 교육학과 교육심리 전공(교육학 박사)
경상대학교 학생생활연구소장,사범대학 교무과장,교육학과장 역임
현, 경상대학교 사범대학 교육학과 교수
<저 서>
심리학개론(C.T.Morgan,R.A.King,& N.M. Robinson,역)
교육학개론(공저)
학습이론과 교육(M.L.Bigge,2nd:3rd,Ed,공역)
현대교육심리학 : 교사의 세계(S.L. Yelon & G.W.Weinstein,역)
인간기억 및 인지 연구방법론(C.R.Puff,역)
교육·심리통계방법(G.V.Glass & T.Andre,역)
교육심리 : 인지발달론적 접근(공저)
중심내용의 이해와 수업(J.F.Baumann,역)
교재의 명제분석 요강 : W.Kintsch의 명제이론 (A.Trmer & E. Greene,역)
교재학습 연구 : 교재구조의 접근(저)
당신의 기억력과 집중력을 향상시킬 수 있는 방법(M.C.Kellett,역)
학생상담 : 이론과 실제(저)
교재구조의 거시방략과 거시명제의 회상(박사학위논문) 등