도서 상세정보


자폐아동 치료교육 프로그램

저자여문환 지음

  • 발행일2005-05
  • ISBN89-7007-895-9
  • 정가30,000
  • 페이지수512쪽/4*6배판

도서 소개

♠ 자폐아동 치료교육의 이론적 배경과 정립은 치료 프로그램의 방향을 결정할 뿐만 아니라, 교육의 구조와 내용을 결정합니다. 그리고 교육의 구조와 내용에 따라 치료교육의 효과가 결정됩니다. 그만큼 이론적 배경은 프로그램의 수준을 이끌어 가는 데 매우 중요한 기저가 됩니다. 본 자폐아동 치료교육 프로그램의 이론적 기저는 ‘통합 발달’과 ‘인지 발달’입니다.
본 지침서는 자폐아동뿐만 아니라 언어장애 아동, 정서장애 아동, 행동장애 아동, 정신 지체 아동의 교육에 종사하는 교사들을 위해 제작되었고 일선에서 아동을 치료하는 데 보탬이 될 것을 기대합니다.

【 차 례 】
· 프로그램 구성과 지침
프로그램 모형과 구성
프로그램 지침서 구성
프로그램 이용 방법
프로그램 학습구조
프로그램 단계별 흐름도

· LPDAC 프로그램
제 1단계 친밀감 형성
제 2단계 기초행동통제
제 3단계 신체 감각 회복
제 4단계 주의 회복
제 5단계 조망 획득
제 6단계 조망 확장
제 7단계 형태 재인
제 8단계 구성 재인
제 9단계 초기 도식
제10단계 인지 구조화
제11단계 인지 체계화
제12단계 고등 인지 체계화

저자 소개

♠ 여 문 환

한국인지과학연구소장
한국유아특수교육학회 이사
유아특수교육상담소 자폐아동 전문상담가
한국교육현상해석학회 부회장
한국자폐아동치료교육협회장
전자 우편 : yeo135@hanmail.net
연구실 : 한국인지과학연구소 02-3018-0688/02-549-9915
<저서 및 논문>
『자폐아동의 이해와 프로그램 적용』(1999)
『자폐아동 치료교육 프로그램 LPDAC』(2001)
『장애영유아통합교육』(공저,2001)
『자폐아동 치료교육』(공저,2002)
『유아발달심리치료』(공저,2003)
『자폐아동의 가정지도와 생활이해Ⅰ』(2003)
『자폐아동의 가정지도와 부모역할Ⅱ』(2003)
"자폐아동 치료 및 학습을 위한 프로그램 전략"(1999)
"통합교육에서의 자폐아동 치료교육"(2000)
"인지발달치료"(2002)
"자폐아동의 언어생활세계에 대한 해석학적 이해"(2002)
"정신병리의 해석학적 이해와 반성"(2003)