도서 상세정보


교육심리학 -학습·발달 중심 접근-

저자문선모 지음

  • 발행일2004-07
  • ISBN89-7007-655-7
  • 정가20,000
  • 페이지수540쪽/크라운판

도서 소개

♣ 『교육심리학 : 학습 · 발달 중심 접근』을 집필하게 된 동기를 밝힌다면, 첫째, 가능한 최신의 이론들을 중심으로 깊이 있게 다루고자 하였다. 최신의 이론을 위해서는 최근에 출판된 교육심리학의 대표적인 원서들을 주로 참고하였다. 그리고 깊이 있게 접근하기 위해 이 책의 부제가 말하듯이 교육심리학을 특히 학습 · 발달을 중점적으로 다루었다. 이 책의 차례에서 보듯이 전체 12개 장 중에서 발달 분야에 4개 장을 그리고 학습 분야에 5개 장을 할애하였다. 그 이유는 학습자와 학습에 대한 이해는 교육심리학의 핵심을 이루기 때문이다.
둘째, 최신의 이론을 다루되 교실 적용을 강조하고자 하였다. 흔히들 교육학의 저서들은 특히 교직과목의 교과서들은 너무 이론적이어서 현장교육 실제에의 적용이 아쉽다는 학생들은 물론 교사들로부터의 피드백을 외면할 수는 없을 것이다. 이러한 문제의식에서 이 책에서는 교실 적용을 중시하였다. 특히 학습 분야의 경우, 교실 적용을 별개의 장(章)들로 독립시켜 구체적으로 접근하였다.
셋째, 책은 무엇보다도 읽기 쉽고 이해하기 쉬워야 한다. 이를 위해선 저자가 그동안 연구와 관심의 분야로 집중해 온 교재학습 · 교재이해 · 교재처리의 연구결과들이 시사하는 바들을 반영하였다. 우선 편집체제를 각 페이지의 좌측 또는 우측에 여백을 두고서 문단의 주요 핵심용어를 제시하였다. 물론 여백은 노트로 사용하기를 기대하였다. 본문에서는 독자들의 중심 내용 파악을 돕기 위해 각 문단에서 중요성을 갖는 주요 핵심용어들을 진한 중고딕으로 처리하였다. 그리고 이해를 돕고자 내용을 가능한 한표, 그림, 구조도 등을 사용하여 나타내고자 하였다. 또한 주요 학자들의 사진을 실어 친숙감을 높이고자 하였다.

제 1부 학습자
제 1장 교육심리학의 성격
제 2장 학습자 발달의 이해
제 3장 인지 발달
제 4장 개인적·사회적·도덕적 발달
제 5장 학습자 특성

제 2부 학 습
제 6장 행동주의 학습이론
제 7장 행동주의의 교실 적용
제 8장 인지주의 학습이론
제 9장 인지주의의 교실 적용
제10장 구성주의 학습이론과 적용

제 3부 수업과 평가
제11장 효과적 수업
제12장 교실학습의 평가

저자 소개

♣ 문 선 모

< 약 력 >
경북대학교 대학원 교육학과 교육심리 전공(교육학 박사)
한국교육학회 경남지회장 (역임)
한국교육학회 이사 (역임)
한국교육심리학회 이사 (역임)
현,경상대학교 사범대학 교육학과 교수
< 저 서 >
심리학개론(C.T.Morgan,R.A.King,& N.M. Robinson,역)
교육학개론(공저)
학습이론과 교육(M.L.Bigge,2nd:3rd,Ed,공역)
현대교육심리학 : 교사의 세계(S.L. Yelon & G.W.Weinstein,역)
인간기억 및 인지 연구방법론(C.R.Puff,역)
인지적 교실학습(G.D.Phye & Andre,역)
교육·심리통계방법(G.V.Glass & T.Andre,역)
교육심리 : 인지발달론적 접근(공저)
중심내용의 이해와 수업(J.F.Baumann,역)
교재의 명제분석 요강 : W.Kintsch의 명제이론 (A.Trmer & E. Greene,역)
교재학습 연구 : 교재구조의 접근(저)
당신의 기억력과 집중력을 향상시킬 수 있는 방법(M.C.Kellett,역)
학생상담 : 이론과 실제(저)
인간학습 : 교육적 적용(저)
교육심리학 : 학습·발달 중심 접근(저)
교재구조의 거시방략과 거시명제의 회상(박사학위논문) 등