도서 상세정보


쓰고 읽게 되기까지

저자김영실·김나림·김지영·김미재 공역

  • 발행일2004-01
  • ISBN89-7007-515-1
  • 정가7,000
  • 페이지수212쪽/문고판

도서 소개

■ 글을 쓰고 읽는다는 것은 인지적 과정일 뿐 아니라 사회적 과정이다. 특히 한 사회의 관습인 글을 알아 가는 과정에서 부모를 비롯한 주위 사람들과의 상호작용은 매우 중요하다.
아이들은 읽고 쓰기를 언제 배우며 어떻게 알게 되는 것일까?
본 역서는 아이들이 쓰고 읽게 되기까지의 과정을 1장에서 7장에 걸쳐 알려주고 있다.
1장은 읽고 쓰기까지의 출발점이 되는 말하기, 놀이, 그리기의 가치에 대해 개략적인 설명을 하고 있다. 2장에서는 상징 활동인 말하기, 놀이, 그리기와 같은 의사소통의 초기 형태가 어떻게 쓰기와 읽기로 연결되는지 구체적인 사례가 제시되어 있다.
3장은 유아들이 쓰기의 용도, 형태와 특징, 그리고 과정에 대해 어떻게 알게 되는지를 사회적 관계에 초점을 두고 설명하였다. 4장에서는 인쇄물로부터 의미를 끌어내는 과정인 읽기에 대해 유아가 어떻게 배우는지, 어떻게 읽기를 놀이에서 이용하는지, 그리고 읽기가 어떻게 시작되는지에 대해 사례 중심으로 분석하였다.
5장은 다양한 문화적 · 사회경제적 배경에서 이루어진 사례연구를 비교하면서, 부모, 형제, 친구, 그리고 이웃과의 사회적 관계 속에서 유아들이 어떻게 쓰기와 읽기를 배우는지 보여주었다. 6장은 교육기관인 유아원과 유치원에서 이루어지는 문식성 기초 활동과 교사의 역할에 대해 소개하였다. 7장에서는 이제까지의 설명에 대한 결론을 짓고 있다.

본 역서의 특징은 쓰고 읽게 되기까지의 과정을 일상생활의 자연스런 맥락 속에서 유아들이 보이는 행동을 통해서 설명하였다는 점이다. 이론이 실제와 밀접하게 연결되어 있어 누구라도 초기 문식성의 발달을 쉽게 이해할 수 있을 것이다.
이 책을 통해 유아언어교육을 공부하는 사람들이 재미있고 쉽게 초기 문식성 발달 과정을 이해하게 되기 바란다. 나아가 우리나라 유아들의 문식성 발달에 대한 연구를 촉진하는 계기가 되기를 바란다.


ㅣ 차 례 ㅣ

1. 문식성이란 무엇인가?
2. 문식성으로 가는 다리
3. 쓰 기
4. 읽 기
5. 집과 이웃에서
6. 유아원과 유치원에서
7. 결 론

저자 소개

■ 김 영 실

이화여자대학교 사범대학 유아교육학과 졸업
이화여자대학교 대학원 유아교육학과 석사
이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사
현, 원광대학교 사범대학 유아교육학과 교수

■ 김 나 림

원광대학교 사범대학 유아교육학과 졸업
이화여자대학교 대학원 유아교육학과 석사
원광대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 수료
현, 전주공업대학 유아교육과 교수

■ 김 지 영

원광대학교 사범대학 유아교육학과 졸업
참아름 유치원 교사
원광대학교 대학원 유아교육학과 석사
원광대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 수료
현, 원광대학교, 원광보건대학 유아교육과 강사

■ 김 미 재

원광대학교 교육대학원 유아교육학과 석사
원광대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 수료
현, 목포가톨릭대학교, 서강정보대학 유아교육과 겸임교수, 목포한마음어린이집 원장