도서 상세정보


교육과정 및 교육평가

저자송인섭 외 공저

  • 발행일2001-08
  • ISBN89-7007-015-XX
  • 정가15,000
  • 페이지수288쪽/크라운판

도서 소개

■ 본 서는 교육과정과 교육평가가 상호 보완적이며 상호작용을 통해서 서로의 역할에 상승작용을 가져오게 하고자 하는 데 주안점을 두고 교육과정과 평가의 학문적 성격의 규정을 주제로 총 11장의 내용으로 정리하였다.
본 저자들은 교육과정과 교육평가의 연계를 중시하고자 하였고,가능하면 전문용어를 쉽게 풀어 사용함으로써 교육과정과 교육평가의 용어에 익숙치 않은 어느 누구도 본 서의 내용에 접근할 수 있도록 하였으며, 내용을 축약해서 한 학기에 충분히 이해할 수 있는 내용으로 구성하였다.

제 1부 교육과정
제 1장 교육과정과 교육평가
제 2장 교육과정의 개념 및 기본 이해
제 3장 교육과정의 기초
제 4장 교육과정 계획 및 구성
제 5장 교육과정의 변천사

제 2부 교육평가
제 6장 교육평가의 개념
제 7장 교육평가의 과정
제 8장 평가도구의 제작과 기본원리
제 9장 수행평가
제10장 평가문항의 분석
제11장 평가도구의 측정학적 특징

저자 소개

■ 송 인 섭
호주 New England 대학원 철학 박사(교육심리학 전공)
한국 교육심리학회 회장 역임
현재, 숙명여자대학교 교육심리학과 교수, 한국영재연구원 원장, 국제영재교육학 회장
<저 서>
인간의 자아개념 탐구(학지사,1998), 통계학의 이해(학지사,1996), 교육심리학(양서원,2000)외19권

■ 김 정 원
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사(교육심리학 전공)
현재, 경원대학교 교육대학원 겸임교수
<저 서>
적응심리에서의 동기와 학습(상조사,1995), 특수교육의 새로운 조망(상조사,1997)
교육심리학(공저,양서원,2000), 아동연구방법(공저,학지사,2001)

■ 김 혜 숙
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사(교육심리학 전공)
현재, 숙명여자대학교,명지대학교, 한양대학교 강사
<저 서>
인간관계론(공저,양서원,2000), 교육심리학(공저,양서원,2000), 아동연구방법(공저,학지사,2001)

■ 정 미 경
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사(학교교육과 교육심리전공)
현재,숙명여자대학교,숭실대학교,인하대학교 강사
한국교육과정평가원 Post-Doc (한국학술진흥재단 지원)
<저 서>
인간관계론(공저,양서원,2000), 교육심리학(공저,양서원,2000), 아동연구방법(공저,학지사,2001)

■ 신 은 영
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사(교육심리학 전공)
현재,숙명여자대학교,경원대학교,서강대학교 강사, 숙명여자대학교 사회교육과학연구소 책임연구원
<저 서>
인간관계론(공저,양서원,2000), 교육심리학(공저,양서원,2000), 아동연구방법(공저,학지사,2001)

■ 최 지 은
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사(교육심리학 전공)
전,한국행동과학연구소 수석연구원
현재,숙명여자대학교,청주교육대학교,서원대학교 강사
<저 서>
교육심리학(공저,양서원,2000), 교육학에의 초대(공저,원미사,2000)

■ 박 소 연
숙명여자대학교 대학원 교육심리학 박사
현재,숙명여자대학교,숭실대학교 강사,한국행동과학연구소 책임연구원
<저 서>
교육심리학(공저,양서원,2000), 아동연구방법(공저,학지사,2001)