열린 교육의 이해

● 열린 교육을 제대로 한다는 것은 쉬은 일이 아니다. 우선적으로는 교육의 내용 및 방법 등에 관한 고정관념에서 탈피하여야 하며, 여러가지 여건들 또한 허락되어야 한다. 그리고 교육현장에서는 아직은 열린 교육을 부분적으로만 모방할 뿐 전체적 이해는 부족한 실정이며, 열린 교육에 대해 좀더 알고싶어 하는 현장교사들의 요구가 높아지고 있다. 이런 현 상황에서 열린 교육에 뜻을 같이 하는 몇몇 사람들이 함께 모여 이 책을 집필하게 되었는데 이것은 참으로 다행스런 일이라고 생각된다. 그러나 여럿이 공동으로 집필한다는 것은 쉬은 일이 아니었다. 완전한 책자를 만들려고 하기보다는 서로 함께 공부하는 의미에서 자주 모여 토론회를 가졌으며, 열린 교육을 이해해가는 과정, 열린 교육을 만들어가는 과정이라는 의미에서 이 책의 제목을 「열린 교육의 이해」라고 붙이게 되었다.

이 책의 내용은 이론편과 실제편으로 나누어서 이론편에서는 열린 교육의 개념과 유래, 철학적, 심리적, 사회적 기초, 교육과정, 환경구성, 학교운영 등 교육학적 측면을 다루었고, 실제편에서는 실시 사례중심으로,외국의 경우에서는 영국, 일본의 예를 소개하였고, 한국의 경우에서는 영훈, 운현국민학교와 유치원의 예 그리고 그밖의 다른 국민학교의 예들을 함께 실었다.


제Ⅰ부 이론편
제 1장 열린 교육의 필요성
제 2장 열린 교육의 유래와 개념
제 3장 열린 교육의 이론적 고찰
제 4장 열린 교육의 교육과정
제 5장 열린 교육의 환경구성
제 6장 열린 교육에서의 학교경영
제 7장 열린 교육 실시의 문제와 그 개선방안

제Ⅱ부 실제편
제 8장 외국의 열린 교육 사례
제 9장 한국의 열린 교육 사례

【저자 (가나다순)】

●길 형 석 덕성여대교수
●김 문 빈 서울 장평국교 교장
●김 은 산 홍익대학교 교수
●박 성 방 서울 영훈국교 교장
●송 용 의 한국교원대 교수
●신 옥 순 인천교대 교수
●은 용 기 서울 운현국교 명예교장
●이 대 균 배재대 교수
●이 원 영 중앙대 교수
●이 현 남 공주교대 교수
●임 형 진 인천교대 교수
●조 연 순 이화여대 교수
●조 주 연 서울교대 교수
●최 재 인 서울 영훈국교 교사
●한 형 식 전남 장성 삼서국교 교장