도서 소개
♣ 이 책의 원리를 구성하고 있는 것이 바로 “전인으로서의 아동 철학” 이라는 광의의 개념이다. 발달적으로 적합한 교육실제 프로그램이 아동들의 성공적인 학교생활에 미친 영향을 연구하기도 했던 저자들은 유아 및 아동 교육과정의 모든 비판점에 대해서 충분히 분석하고 주의를 기울이면서 이 책을 펴냈다. 이 책은 조사연구를 중심으로 기본적 근거를 제시하고 있으며, 유아 및 아동교육에서 교수-학습에 대한 시사점과 발달에 관하여 우리가 알고 있는 지식을 Suzanne Krogh 의 뛰어난 요약 솜씨로 논지를 풀어 나가고 있다.
제1부는 유아 및 아동 교육과정의 내용 전체를 다루고 있으며 각각의 교과 영역을 상세히 설명하고 있다. 그리고 교육과정의 서로 다른 영역에 대한 관련성도 밝히고 있다. 발달적으로 적합한 방법으로 교육하려면 교사는 각 교과를 특성화하는 연구방법과 핵심개념을 이해해야 한다. 이 책 전반에 걸쳐 인용되는 국가 수준의 교육과정은 교사들이 아동 중심에 대해 더욱 잘 이해할 수 있도록 하기 위한 기본적인 틀을 제공하고 있다. 그러나 아동들로 하여금 교과간 관련성을 짓도록 성인들이 돕지 않는다면 국가 수준의 교육과정은 교사, 아동 모두에게 부담이 될 수밖에 없다.
어린 아동들은 의미 창출자이다. 이 세상의 구성 요소들을 더 낫게, 더 깊게 탐구하고 의미를 창조하려고 시도하는 것이 어린 아동기의 특성이다. 불행하게도 전통적인 교과 중심 교육과정은 교과가 분리되어 있는데 아동들에게 그 모든 교과간의 관련성을 찾도록 책임을 전가하고 있다. 점점 더 많은 내용이 교육과정에 첨가됨에 따라 이제 무엇인가 가르칠 만한 보다 가치있는 것을 선택해야 할 시점이 된 것 같다. 억지로 시키는 지루한 학습을 많이 바꾸어 더 폭넓은 새로운 학습을 창출할 수 있도록 하기 위해서는 사고력 형성을 확고하게 할 필요가 있다.
바로 이 책의 저자가 적용하려고 하는 최고의 전략을 보면 처음에는 교과의 기본 구조에서 시작해서 교과간 관련성을 찾고, 교육과정을 통합하고 나아가 학습자를 위한 효과적인 교육방법을 모색하는 것이다. 통합교육과정은 교육과정에 있는 모든 영역들을 고루 다루면서 동시에 학습자에게 의미있는 학습경험을 증진시킬 수 있는 바람직한 교육과정 구성방안이 된다.
이 책의 확실한 장점은 사회성 발달과 생활지도의 측면을 강조하고 있다는 점이다. 사회성발달과 생활지도는 각 교과 영역들 속에서 수없이 많이 다루어졌고 더욱이 전체적 접근과는 무관하게 단독으로 사회성 발달, 생활지도의 영역을 가지고 있다. 전인으로서의 아동발달은 바로 사회성 발달의 의미를 내포하고 있다. 아동교육자는 교육과정을 계속 가르치기 위해서 교과는 그리 중요하지 않다는 것을 안다. 오히려 사회적으로 유능한 자기주도적 구성원으로 발전하는 것이 유아기 및 아동기를 위한 통합교육과정의 중요한 목적이다.
이 책은 어린 아동들을 위한 교육과정은 물론 교사교육의 교육과정 통합에도 귀중한 참고자료가 될 것이다..
제 1부 교육과정 영역과 통합
제 1장 통합적이고 발달적으로 적합한 교육과정: 이론과 연구에서 실제까지
제 2장 아동발달의 이해와 과제 : 아동발달에 적합한 통합교육과정의 기초
제 3장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 수학
제 4장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 과학
제 5장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 음악
제 6장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 체육
제 7장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 사회
제 8장 발달적으로 적합한 통합교육과정에서의 미술
제 9장 아동을 위한 문자언어 학습의 통합: 조화로운 문자언어의 관점
제 2부 선정된 주제와 특별한 논쟁점
제10장 통합교육과정에서의 사회적 발달과 행동
제11장 발달적으로 적합한 생활지도와 통합교육과정
제12장 통합교육과정에서의 평가
제13장 통합교육과정과 장애아동
제14장 다양성과 다문화적 관점
제15장 가정과 학교의 통합: 협력관계의 형성
제16장 학부모,행정가 및 교사들에게 발달적으로 적합한 교육실제에 관한 정보 제공하기
저자 소개
【옮긴이 소개】
이 책을 옮긴이들은 학교현장과의 연계를 위한 학술활동 모임인 대구교육대학교 열린교육교수연구회 소속의 일부 교수들이다.
1장 : 유승희/교육학과
2장 : 성용구/교육학과
3장 : 김상룡/수학교육과
4장 : 송명섭/과학교육과
5장 : 현경실/음악교육과
6장 : 홍상완/체육교육과
7장 : 최신일/윤리교육과
8장 : 임남숙/미술교육과
9장 : 김영숙/영어교육과
10장: 길병휘/윤리교육과
11장: 정종진/교육학과
12장: 정남용/실과교육과
13장: 홍기칠/교육학과
14장: 정재걸/교육학과
15장: 정미경/실과교육과
16장: 장이권/교육학과
