창조적 열린교육

■ 창조적 열린교육

열린교육사회·평생학습사회에서는 학생의 자율성,창의성,자기주도적인 학습능력을 육성시켜야 하며 학생들이 선택할 수 있는 탄력적인 교육과정이 운영되어야 할 것이다.
미래 사회에서 교육은 세계 인류수준의 전문성을 가지고 가장 우수한 교사가 학생을 가르쳐야 세계 수준의 교육으로 나아갈 수 있다. 교장으로서,전문직으로서 새로운 세기의 주역들을 이끌기 위해 기준의 학교 틀을 열린틀로 전환하고,교육개혁 추진에 고민하고 방황하는 우리 선생님들을 위해서,열린 평생학습사회,열린 학습방법 수업체제의 틀을 열어가는 데 현장교육의 개선에 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.

제1장 열린교육의 배경
제2장 오늘의 학교는 ‘막힌 틀’속에 있다
제3장 21세기를 향하여 학교를 ‘열린 틀’로 개혁한다
제4장 자율성·창조성을 신장시키는 열린 수업 체제의 틀을 열자
제5장 열린 교수·학습 공간의 재편성
제6장 수행평가
제7장 열린교육 평가방법 및 이론과 실제

■이 장 석

부산 동아대학교 대학원 졸업
미국 오하이오 주립대학 대학원 수학
서울대학교 사범대학 교육행정 지도자과정 수료
고려대학교 대학원 수료
<주요 경력>
중·고교 근무(20년)
서울시교육청 및 문교부 근무
장학편수실 장학관실(교육연구사)
교육시설국 기획과(교육연구사)
보통교육국 과학기술과 (교육연구관)
과학교육국 과학교육과 (교육연구관)
국립교육평가원 출제관리부 (교육연구관)
서울과학교육원 정보자료부(실장 및 부장)
중량중학교 교장
구정중학교 교장
강남교육청 학무국장
서울특별시 교육연수원 중등교원연수 부장