도서 소개
♣ 이 책은 최근 학교 현장에서 화두가 되고 있고 교사들에 의해 적용되고 있는 것 중의 하나인 미국 하버드대학교 교육심리학 교수 Howard Gardner 박사가 제안한 다중지능이론 (theory of multiple intelligences : 혹자에 따라서는 다지능이론, 중다지능이론, 복합지능이론, 복수지능이론으로 번역으로 사용하기도 함)에 관한 10편의 글을 모아 엮은 것이다. 4편은 대구교육대학교 열린교육교수연구회에서 팀 과제로 발표되었던 일부 논문들이고, 6편은 대학 혹은 연구기관에서 교육심리학 분야의 강의와 연구를 하고 있는 5명이 각자 그동안 발표했던 논문들이다.
Gardner의 다중지능이론은 이름 그대로 일반지능과 같은 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며, 그 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본가정에서 출발하였다. 따라서 다중지능이론은 한두 가지의 학업능력 위주로 인간의 지능을 평가하는 현재의 지능검사는 불공평한 검사이고, 마찬가지로 한두 가지의 학업능력만을 조장하는 현행 학교교육도 개인의 다양한 적성을 고려하지 않은 불평등한 교육으로 간주한다. 지능검사는 각기 다른 장점들이 드러날 수 있도록 달라져야 하며, 학교교육도 개인의 장점이 극대화될 수 있도록 개선되어야 한다는 것이다.
CHAPTER 1. 다중지능이론과 교육
CHAPTER 2. 다중지능이론을 적용한 교실 수업의 개선
CHAPTER 3. 다중지능을 활용한 교육과정 재구성과 수업
CHAPTER 4. 다중지능기반 수업을 위한 학습센터
CHAPTER 5. 다중지능이론에 기초한 교수 - 학습 방법
CHAPTER 6. 다중지능이론에 기초한 다상징화와 다매체적 접근
CHAPTER 7. 다중지능의 사정
CHAPTER 8. 스펙트럼 평가도구와 적용 사례
CHAPTER 9. 동양 사상에서 본 자기성찰 지능
CHAPTER 10. 다중지능이론의 교육적 적용 : 그 가능성과 한계
저자 소개
♣ 박 효 정 : 한국교육개발원 연구위원
♣ 성 용 구 : 대구교육대학교 교육학과 교수
♣ 신 명 희 : 연세대학교 교육학과 교수
♣ 유 승 희 : 대구교육대학교 교육학과 교수
♣ 이 영 만 : 진주교육대학교 교육학과 교수
♣ 정 재 걸 : 대구교육대학교 교육학과 교수
♣ 정 종 진 : 대구교육대학교 교육학과 교수
♣ 정 태 희 : 한양대학교 보육교사교육원 교수
♣ 하 대 현 : 숙명여자대학교 교육심리학과 교수
