■ 안 영 진
숙명여자대학교 문과대학 교육학과 졸업
숙명여자대학교 대학원 졸업(심리·상담 전공)
건국대학교 교육학박사(아동발달, 유아교육 전공)
(전)‘우리들은 1학년’교육인적자원부 심의위원 및 정책 자문, 한국미술치료학회 이사
서울대 · 건국대 · 숙명여대 · 경희대 대학원 강의
프로젝트 스펙트럼 한국 저작권 소유(다중지능에 의한 아동 연구 교육 프로그램)
-하버드 대학 연구
-Buiding onChidren"s Strengths: The Experience of Project Spectrum(1)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력개발 프로젝트, 창지사, 2004)
-Project Spectrum: Early Learning Activities(2)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 프로그램, 창지사, 2001)
-Project Spectrum: Preschool Assessment Handbook (3)
(다중지능에 의한 아동의 다양한 능력 개발을 위한 평가, 창지사, 2005)
(현) 한양여자대학 유아교육과 교수 · 한양아동심리교육센터장, 아동심리 전문가
청소년 상담 연구원(교육인적자원부 산하 한국교육연수원), (AP)부모교육 전문가, 몬테소리 · 미술 치료사 전문가
한국 프로젝트 스펙트럼 연구회 회장, 한국 유아 교육 보육 행정학회 부회장
대한불교 진각종 종립 총40여곳 자문위원, 서울 · 경기 스펙트럼 연구회 총 100여 기관 교육 자문위원
【 저 서 】
현대인의 정신건강, 양서원, 2007 / 유아생활지도, 창지사, 2007 / 아동상담, 동문사, 2006
아동발달, 공동체, 2006 /아동심리와 부모교육, 꾸벅, 2002 / 교육심리학, 창지사, 2001
아동 상담, 동문사, 2001 / 아동 심리의 발달과 이해, 정일, 1997 / 특수 아동 교육, 정일, 1997
新 영·유아 발달 총서, 정일, 1997 / 특수 아동 지도, 길안사, 1996
프로젝트 스펙트럼 교사교육 자료집 1, 한양아동심리교육센터, 2006
프로젝트 스펙트럼 교사교육 자료집 2, 한양아동심리교육센터, 2005
프로젝트 스펙트럼 교사교육 자료집 3, 한양아동심리교육센터, 2004 외 다수
【 논 문 】
A Study on the day care program to enhance the social and emotional development of children. PECERA 2006
종일제 유아교육 프로그램 모형 개발-프로젝트 스펙트럼 프로그램을 중심으로. 한국유아교육보육행정학회. 2006
다중지능에 의한 프로젝트 스펙트럼 바람 활동을 통한 유아의 자연 탐구과정조망. 한양여대논문집. 2006
다중지능에 의한 스펙트럼 연구-‘그림자’프로젝트 & ‘거북선’프로젝트. 서울초등다중지능교육연구회. 2005
다중지능에 의한 프로젝트 스펙트럼 과학 활동을 통한 자연이해 과정 조망-‘바람’활동에 대한 사례 연구. 한국유아교육보육행정학회. 2005
Multiple Intelligence by Project Spectrum Activities: Prospect of assembly activities process. PECERA. 2005
다지능 적용 수업의 이론과 실제. 한국영유아보육행정학회. 2004
유아교육의 새로운 방향 제시 및 평가 방법 모색. 한국영유아보육행정학회. 2004
한일 예비교사의 다중지능과 친사회적 행동의 관계연구, 한국영유아보육행정학회, 2004
프로젝트 스펙트럼에 의한 영역별 교육연구 프로그램. 한국영유아보육행정학회. 2003
프로젝트 스펙트럼에 의한 유아의 사회적 능력 발달 프로그램, 교육인적자원부, 2001
유아의 사회적 능력발달 프로그램 개발 연구, 교육부, 2000
다중지능 이론에 의한 프로젝트 스펙트럼 활동 유아의 사회적 능력발달 교육활동 자료. 교육인적자원부. 2000
갈등상황 토론학습이 아동의 추론 능력과 조망수용능력에 미치는 효과. 1998 외 다수
■ 이 숙 정
숙명여자대학교 교육심리학과 졸업, 숙명여자대학교 대학원 교육학과 석·박사 졸업(상담과 교육심리 전공)
미국 University of Washington 박사 후 연수
숙명여대, 한국외국어대, 숭실대, 한양여대 등 강사
(교육심리, 도덕심리, 부모교육, 영유아발달, 아동심리, 유아사회교육 등 강의)
(전) 한양아동심리교육센테 연구원, AP 부모교육전문가
(현) 숙명여대 아시아여성연구소 책임연구원
【 저서 및 논문 】
신뢰와 학교교육, 한국학술정보, 2008
중등교사들이 지각하는 학교풍토와 교사효능감 간의 관계에 대한 교사신뢰의 매개효과, 한국교육학회, 교육학연구, 2008
The relations between the student-teacher trust relationship and school success in the case of korean middle schools, Educational Studies, 2007
Preliminary examination of psychological properties of the korean wersion of the Specitic Interpersonal Trust Scale, Psychological Reports, 2007
"관계적 신뢰"에 의한 도덕적 교육공동체 형성 가능성, 도덕교육학회, 도덕교육연구, 2006
학교변인과 학생들의 교사신뢰와의 관계, 한국교육학회, 교육학연구, 2006
중고생의 교사신뢰와 자아존중감, 학습동기, 학업성취 및 학급풍토 간의 관계모형검증, 한국교육심리학회, 교육심리연구, 2006
교사가 지각한 신뢰척도의 타당화, 한국교육평가학회, 교육평가연구, 2005
학교유형이 학생들의 공감 및 사회적 능력에 미치는 영향, 숙명여대 사회교육과학연구, 2002 외 다수