교직을 이수하거나 교육학에 입문하는 사람이라면 누구나 교육학개론을 기초과목으로 이수하게 된다. 교육학개론 교재의 내용은 교육학의 전체적인 윤곽을 가름하고 교육학의 핵심에 대한 이해가 가능하도록 구성되어야 한다.
물론 이수 학점과 학습 시간의 제약이 없다면 교육학 전반에 대한 소개는 물론 다양한 교육현상을 이해하는 안목을 기를 수 있도록 교재 구성이 가능할 것이다. 그러나 교육학개론에 배정된 이수 학점과 강의 시간의 제약으로 인하여 교육학의 모든 내용을 보다 자세하고 방대하게 다루기에는 무리가 따른다. 따라서 교육학개론의 교재는 한정된 분량으로 교육학 전 영역에 대한 설명을 겸비해야 하는 어려움이 존재한다. 이러한 어려움에 직면하여 본 교재의 저자들은 가장 기본적인 내용을 가장 쉽게 설명하되 교직을 이수하는 예비교사들이 지녀야 할 필수적인 교직관을 기를 수 있도록 교재를 구성하고자 노력하였다. 모든 내용을 담고 있지만 간략하게, 교육관을 소개하지만 어렵지 않게 라는 모순적인 내용을 교재로 구현하기 위해 노력하였지만 저자들의 능력의 한계를 절감할 수밖에 없었다. 부족한 부분은 추후 개정을 통하여 보완할 것을 약속드린다. 끝으로 본 저서가 출간되는 데 많은 도움을 주신 양서원 관계자 분들에게 감사의 뜻을 전한다.
2012년 3월 저자 일동
l 차 례 l
chapter 1 교육의 기초
제1절. 교육의 정의: 1.교육의 개념 / 2.교육의 정의 / 3.교육의 기능
제2절. 교육의 목적: 1.내재적 교육목적과 외재적 교육목적 / 2.각급학교의 교육목적
제3절. 교육의 구성요소: 1.교육의 구성요소 / 2.교육의 상관관계
제4절. 교육의 가능성과 한계: 1.환경만능론 / 2.교육부정론 / 3.유전과 환경의 상호작용
제5절. 교육의 형태: 1.의도성에 따른 교육의 형태 / 2.교육의 장에 따른 교육의 형태
chapter 2 한국교육의 역사적 기초
제1절. 고대의 교육: 1. 고대 교육의 특징 / 2.삼국시대의 교육 / 3. 통일신라시대의 교육
제2절. 고려시대의 교육: 1.고려시대 교육의 개요 / 2.고려의 교육기관
제3절. 조선시대의 교육: 1.조선시대의 교육 개요 / 2.조선인의 교육기관
제4절. 근대와 일제시대의 교육; 1.근대의 교육 / 2.일제시대의 교육
제5절. 현대의 교육
chapter 3 서양교육의 역사적 기초
제1절. 고대의 교육: 1.그리스시대의 교육 / 2.로마시대의 교육
제2절. 중세와 르네상스시대의 교육: 1.중세의 교육 / 2.르네상스시대의 교육
제3절. 실학주의와 신인문주의시대의 교육: 1.실학주의와 계몽주의 / 2.신인문주의시대와 교육
제4절. 현대의 교육: 1.현대교육의 특징 / 2.현대교육사조
chapter 4 교육심리학의 기초
제1절. 교육심리학의 기초: 1.교육심리학의 정의 / 2.교육심리학의분야
제2절. 인간발달과 교육: 1.발달심리학과 교육 / 2.발달의 일반적인 원리 / 3.발달이론
제3절. 학습이론: 1.학습이론의 기초 / 2.행동주의 학습이론 / 3.인지주의 학습이론
chapter 5 교육사회학의 기초
제1절. 교육과 사회화: 1.사회화의 개념 / 2.사회화의 목적과 과정 / 3.사회화 기관
제2절. 교육사회학의 기초: 1.교육의 사회적 기능 / 2.교육사회학의 기초이론
제3절. 우리나라 사회의 계층 구조와 교육 불평등: 1.사회계층의 개념 / 2.우리나라 학력사회론과 계층 간의 교육 불평등
chapter 6 교육행정학의 기초
제1절. 교육행정의 개념: 1.교육행정의 개념 / 2.교육행정 원리
제2절. 교육행정의 영역: 1.교육계획 / 2.학교경영 / 3.학급경영 / 4.교육조직 / 5.교육인사행정 / 6.교육재정 / 7.장학
제3절. 우리나라 교육행정의 발전과 과제: 1.우리나라 교육행정의 발전 / 2.우리나라 교육행정의 과제
chapter 7 교육과정의 이해
제1절. 교육과정의 기초: 1.교육과정의 의미 / 2.교육과정의 구분
제2절. 교육과정의 구성: 1.교육목표 설정 / 2.교육내용의 선정 / 3.교육내용의 조직 / 4.교육평가
제3절. 현대교육과정: 1.교과중심 교육과정 / 2.경험중심 교육과정 / 3.학문중심 교육과정 / 4.인간중심 교육과정
제4절. 한국의 교육과정
1.1차 교육과정 / 2.2차교육과정 / 3.3차교육과정 / 4.4차교육과정 / 5.5차교육과정 / 6.6차 교육과정 / 7.7차 교육과정
chapter 8 교육평가의 이해
1.교육평가의 개념 / 2.교육평가의 특징 / 3.교육평가의 기능 / 4.교육평가의 유형 / 5.교육평가의 절차 / 6.수행평가
chapter 9 교육방법과 교육공학의 기초
제1절. 교육방법의 이해: 1.교육방법의 개념 / 2.교수방법 선정의 고려사항 / 3.교수방법의 종류 / 4.현대 교육방법의 흐름
제2절. 교육공학의 이해: 1.교육공학의 개요 / 2.교육공학과 교수설계 / 3.교육공학과 교수매체
chapter 10 생활지도와 상담의 이해
제1절. 생활지도: 1.생활지도의 개념 / 2.생활지도의 일반적이 목표 / 3.생활지도의 특징 / 4.생활지도 영역
제2절. 상담이론: 1.상담의 기초 / 2.현대상담의 접근법 / 3.학교상담
chapter 11 교직과 교사
제1절. 교직의 성격과 근거: 1.교직의 성격 / 2.교원의 법적 근거 / 3.교직의 장·단점 / 4.교원의 지위향상을 위한 법규
제2절. 교사의 자질과 역할: 1.교사의 자질 / 2.교사의 역할
■ 노 희 선
전남대학교 대학원 교육학 박사
현, 청암대학교 사회복지학과 교수
【저서】 인간행동과 사회환경 외
■ 박 석 규
영남대학교 대학원 교육학 박사 / 현, 울산과학대학교 유아교육과 교수
【저서】 교육방법 및 교육공학 외
■ 서 의 정
전북대학교 대학원 교육학 박사 / 현, 서정대학교 유아교육과 교수
【저서】 새로운 교육철학 및 교육사 외
■ 정 석 환
경북대학교 대학원 교육학 박사
포항대학교 유아교육과 교수, 대구산업정보대학 유아교육과 교수 역임
현, 동남보건대학교 유아교육과 교수
【저서】 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 외
