도서 소개
■ 최근 한국 특수교육은 큰 변화를 맞이하고 있다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」의 시행과 더불어 의무교육과 무상교육의 확대, 장애 조기발견, 학급당 학생 수 배치기준 강화, 치료지원, 장애인 평생교육지원 마련 등 장애아동 교육의 기반을 마련하고 있는 것이다. 이런 변화에 맞춰 예비 특수교사도 전문적인 소양을 갖고 특수교육현장에 잘 적응할 수 있도록 사전에 철저한 준비가 필요하다.
교육실습이란 학생들이 대학에서 배운 교육이론을 직접 교육현장에서 적용하고 실천해 봄으로써 이론과 실제의 관련성을 몸소 체험해 보는 과정을 의미한다. 어떠한 교육이든지 경험이 없이는 진정한 빛을 발휘할 수 없다. 교육실습은 교사 양성과정에서 없어서는 안 될 정규과정이며 교사 자격증이 수여되기 전에 최종적으로 이수하여야 할 교사교육의 필수과목이다. 특히 예비 특수교사에게 교육실습은 특수교육현장에서 직접 장애아동을 가르치며 실천적 지식을 형성하고 시험해 보는 중요한 기회를 제공해 주는 기간이다.
장애 영역에 따라 특수학교에는 다양한 장애학생들이 재학하고 있다. 사전에 실습학교의 특성, 교육방침, 교육과정, 장애아동의 특성 등의 이해가 필요하다.
직접 장애아동과 경험해 보지 않고 장애아동의 특성을 파악하기 어렵다. 예를 들어 정신지체 아동이 있다고 한다면, 정신지체 아동 개개인마다 장애 특성과 장애 정도가 다르기 때문에 교육하는 방법도 장애 영역과 장애 정도가 달라 같은 정신지체 아동이라고 해도 아동에 따라 개별화 교육이 이루어져야 한다.
이 책은 예비 특수교사들에게 도움이 될 수 있도록 교육실습에 대한 이론적인 내용과 특수학교 현장과 관련 있는 실제적인 내용으로 구성을 하였다.
이 책의 내용은 제1장 교육실습의 개요, 제2장 예비특수교사의 준비, 제3장 교육과정 편성과 운영, 제4장 학습지도, 제5장 학급경영의 준비와 실제, 제6장 개별화 교육의 이해와 수업설계, 제7장 학습지도안 작성 등으로 구성되었다.
예비 특수교사가 되기 위해 자원봉사 활동과 학업에 최선을 다하는 특수교육과 학생들을 바라보며 곧 특수학교로 교육실습을 나갈 학생들에게 용기와 힘을 주고 싶어 이 책을 쓰게 되었다.
2012. 2 저자 씀.
ㅣ 차 례 ㅣ
제 1장 교육실습의 개요
1.교육실습의 개념 / 2.교육실습의 목적 및 교육실습의 과정 / 3.특수교육 대상 아동 / 4.특수교육관련법 / 5.특수교육기관
제 2장 예비 특수교사의 준비
1.새로운 시대를 준비하는 예비 특수교사 / 2.예비특수교사의 마음 준비 / 3.학급에서 예비 특수교사의 역할 / 4.특수교사의 전문성 / 5.예비 특수교사의 교직윤리와 예절 / 6.예비 특수교사의 준비와 유의사항
제 3장 교육과정의 편성과 운영
1.교육과정 구성의 방향 / 2.유치원 교육과정 편성과 운영 / 3.기본 교육과정 편성과 운영 / 4.공통 교육과정 편성과 운영 / 5.선택 교육과정 편성과 운영 / 6.교육과정 편성과 운영의 공통 사항 / 7.학교 교육과정 지원
제 4장 학습지도
1.강의법 / 2.발문교수법 / 3.토의법
제 5장 학급경영의 준비와 실제
1.학급경영의 참여 / 2.학급경영의 실제 / 3.생활지도 / 4.학부모 지원과 상담
제 6장 개별화 교육의 이해와 수업설계
1.개별화 수업의 개념 / 2.개별화 수업의 유형 / 3.개별화 교육 프로그램(IEP) / 4.개별화 교육계획 예시 / 5.개별화 교육계획 작성 방법
제 7장 학습지도안 작성
1.단원 학습지도안 / 2.본시 학습지도 계획 / 3.학습지도안 작성 예-고등학교 사회과 학습지도안
제 8장 교육실습의 평가와 보고서 작성
1.교육실습 평가의 의의 / 2.교육실습 평가의 영역 / 3.교육실습 보고서 작성
부 록
1.장애인 등에 대한 특수교육법 및 동법 시행령 대조표
2.초‧중등교육법
저자 소개
■ 이 현 수: 성균관대학교 대학원 철학박사, 현) 영동대학교 중등특수교육과 교수
■ 박 중 휘: 대구대학교 대학원 문학박사, 현)영동대학교 초등특수교육과 교수
■ 김 미 선: 이화여자대학교 대학원 특수교육학박사, 현)영동대학교 초등특수교육과 교수
■ 박 현 숙: 성신여자대학교 대학원 교육학박사, 현)경인여자대학교 아동보육과 교수
