☞ 1판 1쇄 : 2015-11-20
머리말
인성이란 ‘인간이 마땅히 행해야 할 도덕성의 사회·인지·정서 영역의 덕목들이 훈련과 연습에 의해 습관화된 행동으로 표출되는 것’을 말한다.
저저는 인성교육의 구성요소를 사회·인지·정서 영역으로 나누어서 사회영역에는 돕기, 나누기, 협동, 주기, 봉사하기, 격려하기, 구조하기, 방어하기, 안심시키기, 위로하기, 이타심, 관용 베풀기, 교환하기, 친절 베풀기, 양보하기, 인정하기, 자기주장하기를 포함하여 친사회적 행동 17가지를 소개하였고, 여기에 도덕성의 사회적인 일면으로 예절, 효, 배려, 존중, 질서, 절약, 소통, 겸손, 섬김, 구제, 감사, 순종, 베품, 사랑, 신뢰 등 15개의 덕목을 포함하여 총 32개의 덕목을 소개하였다.
도덕성의 인지영역에는 절제, 인내심, 책임감, 공정성, 약속, 규칙준수, 공공규칙준수, 판단력, 분별력, 의, 정직, 선 등 12개의 덕목을 소개하였고, 도덕성의 정서영역에는 양심, 죄의식, 공감, 당황, 부끄러움, 부러움, 자부심, 정서표현, 자존감, 내면화, 동정하기, 긍휼 등 12개의 덕목을 포함하여 전체적인 도덕성의 덕목을 56개로 소개하였다.
우리나라는 2015년 7월 21일 인성교육진흥법 시행령이 확정되어 2016년부터는 전국 유치원·어린이집 원장·교사 모두가 외부적으로 연간 4시간 이상 인성교육을 받아야 한다. 이는 2015년 한 해에만도 여러 차례 유아교육기관의 교사가 아동학대와 관련하여 원이나 교사가 행정처분을 받고 사회적으로 이슈화되어 교사의 자질 문제를 거론하며 신속한 유보통합을 촉구한 정책형성 과정과 무관하지 않다.
유보통합평가지표와 어린이집 제3차 지표, 전국 50대 우수유치원 선정 평가에도 인성교육 관련 평가내용이 매우 중요하게 제시되고 있으며 2016년부터 유아교육관련 학과에 인성교육 과목이 필수과목으로 선정되어 앞으로 유아교육관련학을 공부하는 모든 학생들은 인성교육프로그램에 관한 전반적인 내용을 수학하지 않으면 안 되는 시점에 와있다.
이런 중요한 시기에 공저자들이 그동안 인성프로그램을 구성하고 실제 유아교육현장에서 영유아들에게 수년간 적용한 사례들을 엮어 한 권의 책으로 구성해 보았다.
이 책은 제1부는 인성교육의 이론적 기초로 제1장 인성교육의 이론, 제2장 영유아기 발달과 인성교육의 필요성, 제3장 도덕성 발달이론, 제4장 도덕성의 영역과 누리과정의 사회관계영역, 제5장 친사회적 행동, 제6장 인성교육의 구성요소와 보편적인 인성덕목, 제7장 도덕지능의 7가지 필수덕목에 대해 살펴보았다.
제2부는 인성교육활동의 실제편으로 제8장 인성교육진흥법의 덕목 및 평가내용, 제9장 영유아기 인성교육 활동계획, 제10장 영유아기 도덕·인성 실험활동계획, 제11장 도덕성의 사회영역 실험 사례, 제12장 도덕성의 인지영역 실험 사례, 제13장 도덕성의 정서영역 실험 사례, 제14장 다중지능과 인성교육 프로그램의 실제, 제15장 통합인성교육의 실제에 대해 살펴보았다.
제1부 제1~7장과, 제2부 제8장은 전남련교수가 집필했으며, 제10~13장은 수년간 도덕성의 실험을 유아교육기관에서 실제로 수행해 온 김기선교수, 이은임교수, 남궁기순교수, 성은숙교수, 이효수교수가 연령별로 나누어서 집필하였으며, 제9장과 제15장은 인성교육지도자 1급 자격과정을 이수한 김기선교수, 이은임교수, 남궁기순교수, 백향기교수, 이재영교수, 원종순교수, 김정화교수, 손권희교수, 박주선교수가 덕목별로 나누어 집필하였다. 또한, 인성교육 활동계획 부분에는 박연순, 김행숙원장이 일부분 집필하였고, 제14장은 김혜란교수가 집필하였다.
심히 부족한 공저자들이 이 책을 완성할 수 있었던 것은 전적으로 하나님의 크신 은혜이며 그동안 도덕성·인성 실험을 할 수 있도록 유아교육현장을 제공해주신 여러 원장님들의 도움 덕분이다. 2012년 처음 도덕성·인성 실험을 할 수 있도록 유아교육현장을 제공해주신 둔촌어린이집 황연옥원장님과 실험자료를 잘 구성해 준 여러 교사들, 해오름어린이집 성문숙원장님과 여러 교사들에게 지면을 빌어 감사를 드린다. 그리고 도덕성·인성 실험을 2년간 맡아 수고해주신 향기어린이집 백향기원장님과 여러 교사들, 올 한해 도덕성·인성 실험을 적극 협조해주신 키즈브라운어린이집 이재영원장님과 여러 교사들에게 감사를 드린다.
무엇보다도 감사한 것은 2015년 8월 14~15일 1박 2일 열린 제주인성세미나에 전국적으로 많은 원장·교사들이 참여하여 부족한 대표저자의 이론을 인정해 주시고, 유아교육현장에 교사교육으로 연계해주신 모든 분들과 2015년 10월 19일 제주효명어린이집 인성 project 전시회와 창의·인성세미나에 참여해주신 7감각 글로벌 영유아학회 이사님들과 인성교육지도자 1급 자격과정을 수료한 모든 교수님들, 인성프로젝트를 수행한 효명어린이집 오혜령교사와 여러 교사들, 행사를 주관해주신 효명어린이집 김인자원장님께도 깊은 감사를 드린다.
심히도 부족한 대표저자는 그동안 하나님의 크신 은혜로 79권의 유아교육·사회복지 관련 책을 집필하였고, 80권째로 ｢영유아 인성교육｣ 저서를 출판되게 되었다.
이는 날마다 성전에서 기도할 때 나의 기도를 들어 응답하시며 나보다 앞서 나의 길을 예비하시고 인도하시며 늘 영감과 아이디어로 말씀과 기도 속에서 체험할 수 있도록 도와주시고 때를 따라 브살렐과 오흘리압, 히람과 같은 장인정신을 소유한 craft가 있는 연구진들을 보내주신 하나님의 특별하신 은혜이다.
좋은 교회 명성교회를 만나게 하시고 성전을 통해 내려주신 하나님의 크신 은혜와 김삼환목사님의 주옥과 같은 말씀은 이 책을 집필할 수 있는 큰 동기부여를 제공하였다. 수년전부터 의식화된 크리스챤, 좋은 인성을 갖춘 사람이 미래사회에 지도자가 될 수 있다고 인성교육의 중요성을 강조하셨다. 제주 로뎀나무하우스에서 인성세미나를 개최할 수 있도록 좋은 교육 장소를 허락해주신 명성교회와 김삼환목사님, 관계 직원 여러분들께도 지면을 빌어 감사드린다.
또한 책의 출판을 맡아주신 양서원 박철용회장님과 관계 직원 여러분, 이 책의 원고를 성심을 다해 정리해 준 조동구연구원과 석재은연구실장, 소중한 책을 집필할 수 있도록 협력해주신 공저자 여러분들과 좋은 인성나무 구성도를 그려 준 신정애선생과 도덕성의 개념그림을 구성해준 이혜진선생과 안성의선생에게도 깊은 감사를 드린다.
2008년 글로벌멘토링연구소를 설립하고 지금까지 수십 권의 책을 집필할 수 있도록 함께 협력해 준 모든 연구회 회원들과 이 책으로 인성교육을 공부하는 모든 교사, 예비 교사들에게 하나님의 크신 은혜와 축복이 영원히 함께 하시길 간절히 기원합니다.
2015년 10월
글로벌멘토링연구소에서
저자대표 전남련
목차
PART 01 인성교육의 이론적 기초
CHAPTER 1 인성교육의 이론
1. 인성의 개념
2. 좋은 인성의 구성요소
3. 도덕성의 3요소
4. 인성의 구성요소
5. 통합 인성교육의 구성요소
6. 인성교육의 내용
CHAPTER 2 영유아기 발달과 인성교육의 필요성
1. 영유아기 인성교육의 필요성
2. 영아기의 발달
3. 유아기의 발달
4. 영유아기 인성교육의 주요 덕목
CHAPTER 3 도덕성 발달이론
1. 인지발달이론
2. 정신분석이론
3. 사회학습이론
CHAPTER 4 도덕성의 영역과 누리과정의 사회관계영역
1. 도덕성의 사회영역과 누리과정의 사회관계영역
2. 도덕성의 인지영역과 누리과정의 사회관계영역
3. 도덕성의 정서영역과 누리과정의 사회관계영역
CHAPTER 5 친사회적 행동
1. 친사회적 행동의 정의
2. 친사회적 행동과 발달이론
3. 친사회적 행동의 발달
4. 친사회적 행동의 도덕추론 단계
CHAPTER 6 인성교육의 구성요소와 보편적인 인성덕목
1. 21세기에 적합한 인성교육의 구성요소
2. 보편적인 인성덕목
CHAPTER 7 도덕지능의 7가지 필수덕목
1. 공감능력(Empathy)
2. 분별력(Conscience)
3. 자제력(Self-control)
4. 존중(Respect)
5. 친절(Kindness)
6. 관용(Tolerance)
7. 공정성(Fairness)
PART 02 인성교육활동의 실제
CHAPTER 8 인성교육진흥법의 덕목 및 평가내용
1. 인성교육진흥법의 핵심 가치·덕목의 내용
2. 유아인성교육의 교수학습방법
3. 유아인성교육을 위한 교사의 역할
4. 평가인증 제3차 지표의 사회관계영역의 구성요소
CHAPTER 9 영유아기 인성교육 활동계획
1. 인성·도덕성 활동계획서
CHAPTER 10 영유아기 도덕·인성 실험활동계획
1. 연간 실험활동계획안
2. 월간 실험활동계획안
CHAPTER 11 도덕성의 사회영역 실험 사례
1. 배려 실험의 예
2. 협력(협동) 실험의 예
3. 돕기 실험의 예
4. 이타심 실험의 예
5. 친절 실험의 예
CHAPTER 12 도덕성의 인지영역 실험 사례
1. 분별력 실험의 예
2. 판단력 실험의 예
3. 규칙준수 실험의 예
4. 자제력(절제) 실험의 예
5. 인내
■ 전 남 련
중앙대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학석사)
평택대학교 대학원 사회복지학과 졸업(사회복지학 박사)
현) 한국방송통신대학교 유아교육과 강사평택대학교 외래교수한국원격평생교육원 전임교수유치원1급 정교사 자격연수 프로젝트 강사7감각 통합교육 창시자7감각 글로벌 영유아학회 회장유아관찰평가 지도자 1급, 프로젝트접근법 지도자 1급, 인성교육 지도자 1급 자격 지도 교수
<저서> 유아전통교육(2004), 유아관찰평가의 이론과 실제(2005), 프로젝트 접근법의 이론과 실제 (2005), 창의성을 키우면 누구나 영재다(2005), 놀이지도(2007), 부모교육론(2008), 보육과정(2008), 유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법(2008), 영유아 프로그램과 평가(2008), 표준보육과정에 의한 주간교육계획안(2009), 보육실습 이론과 실제 (2009), 일곱가지 감각으로 기르는 영재육성특성화 프로그램(2009), 아동관찰 및 행동연구(2009), 아동영양학(2010), 아동발달(2010), 영아반 프로젝트 (2011), 영유아교수학습방법(2011), 영아발달(2011), 유아건강안전교육(2012), 영유아놀이지도(2012), 누리과정 이야기나누기 자료(2012,전집), 두뇌를 명석하게 하는 유태인 천재교육의 비밀, 테필린카드 (2012), 3∼5세 누리과정에 따른 교육계획안 (2013), 제3차 표준보육과정에 따른 교육계획안 (2013), 누리과정과 초등학교 통합교과를 연계한 프로젝트 접근법(2013), 구성주의 유아교육 철학에 입각한 생태 통합프로젝트(2013), 유아발달(2014), 유아전통교육(2014), 아동안전관리(2014), 아동건강교육(2014), 영아발달(2014, 공저), 영유아프로그램개발과 평가(2014), 아동관찰행동연구(2014, 공저), 유아학교 평가를 위한 국가수준 통합 프로젝트접근법(2014), 보육학개론(2015) 외 다수
■ 이 은 임
숭실대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(교육학 석사)
전) 한국복지문화교육원 외래교수
현) 아이클 어린이집 원장글로벌멘토링연구회 연구원중앙 사이버 평생교육원 운영교수해피아이평생교육원 강사7감각 글로벌 영유아학교 연구교수7감각 글로벌 영유아학회 이사인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 영유아교수학습방법(공저, 2011), 영아발달(공저, 2011), 영유아놀이지도(공저, 2012), 영유아프로그램개발과 평가(공저, 2012), 보육과정(공저, 2013), 제3차 표준보육과정에 의한 주간 교육 계획안(공저, 2013), 유아발달(공저, 2014), 유아학교 평가를 위한 국가수준 통합 프로젝트접근법(공저, 2014), 아동관찰 및 행동연구(공저, 2014), 보육학개론(공저, 2015)
■ 김 기 선
숭실대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
전) 평화 보육교사교육원, 한국 복지문화교육원 독립문, 총신보육교사교육원 외래교수
현) 중앙 원격평생교육원 운영교수나눔 원격평생교육원 운영교수김포자이어린이집 원장7감각글로벌영유아학교 연구교수글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌영유아학회 이사인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 영유아교수학습방법(공저, 2011), 영아발달(공저, 2011), 영유아놀이지도(공저, 2012), 영유아프로그램개발과평가(공저, 2012), 보육과정(공저, 2013), 제3차 표준보육과정에 의한 주간교육계획안(공저, 2013), 유아발달(공저, 2014), 아동관찰 및 행동연구(공저, 2014), 유아학교 평가를 위한 국가수준 통합 프로젝트접근법(공저, 2014), 보육학개론(공저, 2015)
■ 남 궁 기 순
한양대학교 대학원 사회복지학과 졸업(석사)
전) YWCA 동화구연, 스피치 강사
현) 7감각 글로벌 영유아학회 이사글로벌멘토링연구회 연구원7감각 글로벌 영유아학교 연구교수어린이도서관 교사 스토리텔링 강사 현대 원격평생교육원 운영교수인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 3∼5세 누리과정에 의한 주간교육계획안(공저,2013), 놀이지도(공저,2013), 구성주의 유아교육 철학에 입각한 생태 통합프로젝트(공저, 2013), 유아발달(공저,2014), 유아전통교육(공저,2014), 아동관찰 및 행동연구(공저, 2014), 영아발달(공저, 2014), 영유아교수학습방법(공저, 2014), 보육학개론(2015)
■ 백 향 기
광운대학교 교육대학원 졸업 장애통합교육 부모교육전공(석사)
전) 노원구 어린이집 연합회 회장
현) 향기어린이집 원장7감각글로벌 영유아 학회 이사글로벌 멘토링 연구회 연구원서울시 모범시설상 수상부모교육 교사교육 강사인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 구성주의 유아교육 철학에 입각한 생태 통합프로젝트(공저, 2013), 유아발달(공저, 2013), 유아전통교육(공저, 2014), 아동관찰행동연구(공저, 2014), 유아학교 평가를 위한 국가수준 통합 프로젝트접근법(공저, 2014)
■ 이 재 영
서울여자대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
전) 아트키즈미술학원원장
현) 키즈브라운어린이집 원장글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌 영유아학회 이사인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 영유아프로그램개발과 평가(공저, 2014), 영아발달(공저, 2014), 유아학교 평가를 위한 국가수준 통합 프로젝트접근법(공저, 2014)
■ 원 종 순
서울여자대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
숙명여자대학교 대학원 아동복지전공 박사과정 중
전) 경민대학교 유아교육과 겸임교수
현) 신광유치원 원장글로벌멘토링연구회 연구원인성교육 지도자 1급 자격 취득
■ 김 정 화
덕성여자대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
숙명여자대학교 대학원 아동복지전공 박사수료
현) 명성유치원 원장경기동부교육원 외래교수강원지역 아이돌봄 강사원장직무연수 및 보육교사 직무연수·승급교육 강사군부대 힐링캠프 카운슬러글로벌멘토링연구회 연구원인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 영아발달(공저, 2014)
■ 손 권 희
미국 Geargia Christian University Master of Art in Christian Education 졸업
현) 진송어린이집 원장글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌 영유아학회 이사인성교육 지도자 1급 자격 취득
■ 박 주 선
가톨릭대학교 사회복지대학원 노인복지학 석사
한세대학교 일반대학원 사회복지학 박사
전) 한세대학교 평생교육원 강사대한신학대학원대학교 강사
현) 송호대학교 강사그리스도대학교 평생교육원 강사현대사이버평생교육원 운영교수한국생명의전화 이사생명문화학회 이사한국다문화희망협회 이사영등포HRD평생교육원 원장서울영등포요양보호사교육원 원장서울덕수재가복지센터 원장
글로벌멘토링 연구회 연구원인성교육 지도자 1급 자격 취득
<저서> 사회복지행정론(공저, 2014), 사회복지개론(공저, 2015), 노인복지론(공저, 2015)
■ 박 연 순
수원대학교 미술대학원 조형예술학과 졸업(유·아동미술 석사)
한국심성교육개발원 미술심리상담사 1급
전) 서일대학교 평생교육원 아동미술 강사
현) 창조아트어린이집 원장서일대학교 보육교사교육원 강사글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌 영유아학회 이사
■ 김 행 숙
가천대학교 교육대학원 유아교육전공 석사과정 중
현) 증포아이사랑어린이집 원장글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌 영유아학회 이사
■ 김 혜 란
숭실대학교 교육대학원 졸업(교육학 석사)
국제뇌교육대학원 졸업(뇌교육학 박사)
현) 산들유치원 원장아이맘 유아심리발달연구소장 다중지능연구소 서초센터장숭실대학교평생교육원 운영교수평화보육전문직업학교 외래교수원장직무연수 및 보육교사 직무연수·승급교육 강사글로벌멘토링연구회 연구원7감각글로벌 영유아학회 이사
