도서 소개
제1부 분리교육, 통합교육, 완전통합교육
1. 배 경
2. 통합교육에서 완전통합교육으로
3. 결 론
4. 전문 용어 해설
5. 통화(ISO:국제 표준 화폐 코드)
제2부 방문한 여러 나라-총론
1. 배 경
2. 법과 정치의 형태(조직)
3. 방문 국가의 특수교육 요구 아동 비율
4. 대 응
5. 평 가
6. 완전통합교육으로의 흐름
7. 자금과 재원
8. 직 원
9. 자원 배분
10. 통합형과 분리형의 대응에 따른 비용 비교
11. 책무성과 평가
12. 교사 양성
13. 학교 외 지원 서비스
14. 학교 내 지원 서비스
15. 학교 간 지원 서비스
16. 부모·지역사회의 참여
17. 학교의 조직과 관리 운영-학교 전체의 발전 계획
18. 교육과정 개발
19. 교실 조직화
20. 종합적 고찰
21. 결 론
제3부 나라별 사례 연구
1. 오스트레일리아
2. 캐나다
3. 덴마크
4. 독 일
5. 아이슬란드
6. 이탈리아
7. 영 국
8. 미 국
저자 소개
● 박 화 문
(개요, 제1부 분리교육 통합교육 완전통합교육, 제2부 방문한 여러 나라-총론 번역)
일본 쯔쿠바대학교 대학원 심신장해학 전공(교육학 박사)
현, 대구대학교 특수교육학부 교수
한국특수교육학회장
● 임 경 애
(부록1, 보충1, 부록2, 보충2, 부록3, 보충3, 부록4 번역)
대구대학교 대학원 특수교육과 중복·지체부자유아교육 전공(문학 박사)
현, 열린특수교육연구소 소장
● 김 윤 혜
(제3부 나라별 사례 연구 중 오스트레일리아, 캐나다, 덴마크, 독일 번역)
대구대학교 대학원 특수교육과 중복·지체부자유아교육 전공(문학 박사)
현, 열린특수교육연구소 실장
● 강 미 라
(제3부 나라별 사례 연구 중 아이슬란드, 이탈리아, 영국, 미국 번역)
대구대학교 대학원 특수교육과 정신지체아교육 전공(문학 박사)
현, 공주대학교 특수교육연구소 전임연구교수
