유아의 두뇌 발달

■ 신경과학의 비약적 발전

1.새로운 연구도구
2.최근의 두뇌 연구 상황
3.다양한 분야에서 두뇌에 대한 새로운 관심

■ 우리는 얼마나 알고 있는가?

1.인간의 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의존한다
2.조기의 보육은 인간의 발달,학습 능력 및 정서 조절 증력에 결정적이고 지속적인 영향을 준다
3.인간의 두뇌는 현저한 변화 능력이 있다
4.두뇌의 가소성은 부정적 경험이 더 심각하고 지속적인 영향을 주는 시기가 있음을 의미하기도 한다
5. 지난 10년간 신경과학자들과 아동 발달 전문가들이 모은 상당한 증거에서는 조기 개입이 지혜롭고 효율적임을 지적하고 있다

■ 앞으로 나아갈 길
1.합의점은 어디까지 왔는가?
2.주요 논쟁점은?
3.정책과 실제에 주는 시사점
4.두뇌에 대한 새로운 지식 전달

【 역 자 소 개 】

■ 곽 노 의

<학력 및 경력>
중앙대 독문과 졸업/중아대 유아교육과 졸업(석사 및 박사)/독일 튜빙겐대학교 연구교수를 역임
현재, 서울교육대학교 교육학과 교수, 서울교육대학교 기획실장, 열린유아교육학회 회장
<주요 저서 및 역서>
프뢰벨의 유아교육이론(학민사,1990)
아동교육사(방송대출판부,1995)
프뢰벨:생애와 교육(양서원,1996)
비교유아교육론(양서원,1997)
자유발도르프 유아교육(밝은누리,1999)
마음을 키워주는 동화세계(종문화사,2000)

■ 김 유 미
<학력 및 경력>
서울교육대학교 졸업/연세대학교 교육대학원 졸업(상담교육)/중앙대 교육학과 졸업(박사,교육심리 전공)
현재, 한국교원대학교 초등교육연구소 연구교수
<주요 저서 및 역서>
SOS!부모들을 위한 지침서(교육과학사,1995)
아이들은 어떻게 생각하는가(양서원,1995)
아동의 심리발달(양서원,1996)
인간의 두뇌(교육과학사,1996)
온몸으로 하는 학습(1998,진우)
효과적인 교수방법(중앙대학교 출판부,1999)
두뇌기반교수(2000,푸른세상)등