신 교육행정의 이해

■ 흔히 21세기 사회는 지식기반사회, 정보 · 기술사회, 국제화사회, 인간존중사회로 특징지을 수 있으며, 교육분야에서는 세계 교육 학교(global schooling)시대가 될 것이라는 미래학자들의 예측대로 우리나라에서도 현실로 나타나고 있다. 즉, 학교교육은 커리큘럼, 교수방법, 교육목표 등에 있어서 과거와는 다른, 세계적인 관심사와 조류를 반영한 차별화된 교육이 요구되고 있다.
하루하루가 숨가쁘게 변화하는 현대사회에서 교육과 교육관계자 모두에게 거는 기대가 그 어느 때보다 높으며, 학교경영에도 일대 전환이 필요한 때이다. 불과 얼마 전까지만 해도 교육행정가와 학교장이 학교경영에 주도적인 역할을 하던 흐름에서, 이제는 교사도 학생들을 잘 가르치면서 학교행정에 대한 지식과 기술도 갖출 것을 요구하고 있으며 이에 대한 관심도 고조되고 있다.
진부한 이야기지만 교육은 교원의 질을 능가할 수 없다는 사실을 되새겨 보면, 교육의 질은 교육정책 관련자와 학교행정가, 교사들이 합심해서 교육에 대한 특성화 전략과 협동 전략을 세우고 실천될 때 수준 높은 교육의 질 관리가 가능하고 유지 발전시킬 수 있을 것이다.
이에 본서는 교육행정분야에서의 새로운 개념과 최근의 연구결과를 통해 교육행정의 이론과 실제를 접목시키려는 노력을 하였다. 본 서는 모두 4부, 13장으로 구성되어 있으며 대략 다음과 같다.

제 1부 교육행정 기초의 이해
제 1장 교육행정의 기초
제 2장 교육체계론
제 3장 동기이론
제 4장 지도성 이론
제 5장 교육조직문화론

제 2부 교육행정 실제의 이해
제 6장 교육기획 및 정책
제 7장 교육행정제도와 교육법규 및 교육제도
제 8장 장학론
제 9장 교육인사행정론
제10장 교육재정론

제 3부 학교 및 학급경영의 이해
제11장 학교 및 학급경영
제12장 학교경영의 실제

제 4부 교육정책 및 교육기관 평가의 이해
제13장 교육정책 및 교육기관 평가

■ 김 수 영(金修永)

현재 : 강릉영동대학 유아교육과 교수
제주교육대학
방송통신대학교 (행정학 학사)
연세대학교 교육대학원(교육학 석사)
홍익대학교 대학원(교육학 박사)
<저서 및 논문>
유·초연계교육론(공저)
서울특별시 초등학교 교육과정 편성·운영지침(공저)
서울특별시 초등학교 방학생활(공저)
역할졸이를 통한 초등학교 학생의 도덕성 향상에 관한 연구
선진외국의 유아교육과 초등교육의 연계 실태 고찰
놀이지도를 통한 자폐아동의 사회적 행동발달에 대한 효과 분석
현대유아교육 프로그램에 대한 두 전형 고찰
제7차 교육과정 시행에 따른 특별활동 현장적용 방안 탐색
유치원 아동의 초등학교 입학초 적응활동을 위한 도서개발 개선방안
교육정책집행에 관한 고찰 연구
유아교육과 초등교육의 교육과정 연계에 관한 연구 등

■ 전 제 상(全濟相)

현재 : 경주대학교 교양과정부 교수
충북대학교 교육학과(교육학 학사)
충북대학교 대학원(교육학 석사)
충북대학교 대학원(교육학 박사)
한국교총 교육정책연구소 선임연구원
대통령자문 교육인적자원정책위원회 연구위원
교육인적자원부 초등교육발전위원회 자문위원
교육개혁포럼 운영이사
<저서 및 논문>
교사평가의 준거개발 연구
교직활성화를 위한 교직문화 변화 전략 개발연구
국가인적자원개발의 인프라 구축
교육경쟁력 강화를 위한 교원보수체계 개선방향과 과제
교육의 발전과제와 교원단체의 역할
교육평가의 공정성 및 객관성 향상방안
우수교원 유인체제 마련을 위한 보수제도 혁신방안연구
한국 교원정책 50년사 데이터 베이스 구축연구
지방교육자치와 지방자치의 연계강화방안
한국교육정책50년사 데이커베이스 구축연구:분석체계 및 시스템 설계
교육계 갈등의 본질과 갈등해결방안 : 교원평가체제 구축을 위한 방향과 과제
자율과 책무의 대학개혁:대학교원 인사정책의 쟁점과 과제
교원보수체계 개편방안연구 등