초등 특별활동운영론

■ 오늘날 교육이 요구하는 전인교육과 민주 시민으로서의 자질을 갖추기 위해서는 특별활동의 활성화가 반드시 요청된다.
이와 같은 요청에 부응하기 위해서 이 책에서는 특별활동의 이론적 배경을 탐색하고 이를 바탕으로 구체적인 지도 방법을 모색하고자 하였다.
따라서 이 책이 교육과정에서 요구하고 있는 특별활동의 교육목표를 달성하기 위한 자료로 예비교사와 현직교사들에게 널리 활용되어 창의적이고 진취적인 미래의 인간상을 구현하는 데 도움이 되기를 기대한다.

제 1부 특별활동의 이론적 이해
제 1장 특별활동에 대한 논의
제 2장 특별활동의 성립과 발전
제 3장 특별활동의 변천과정
제 4장 특별활동의 목표와 내용
제 5장 특별활동의 교수·학습 방법
제 6장 특별활동의 평가

제 2부 특별활동 지도의 실제
제 7장 자치활동
제 8장 적응활동
제 9장 계발활동
제10장 봉사활동
제11장 행사활동

부 록
1. 특별활동(제7차 교육과정)
2. 특별활동 교육과정의 편성 · 운영
3. 재량활동 교육과정의 편성 · 운영

■ 박 경 묵

진주교육대학교
한국교원대학교 대학원 교육학 석사(초등교육학 전공)
한국교원대학교 대학원 교육학 박사(초등교육학 전공)
현재, 진주교육대학교 조교수
<저 서>
실기교육 방법론(공저,형설출판사,1995)
예비교사를 위한 교직생활 법률상식(공편,남성,1998)

■ 정 태 근

부산교육대학교
부산대학교 대학원 교육학 석사(유아교육 전공)
동아대학교 대학원 박사과정 수료(교육심리 전공)
현재, 부산교육대학교 강사
<저 서>
교육학(공저,학지사,1999)

■ 박 한 숙

부산교육대학교
부산대학교 대학원 교육학 석사(교육방법 전공)
부산대학교 대학원 교육학 박사(교육과정 및 교육 방법 전공)
현재, 부산대학교, 부산교육대학교 강사
<저 서>
초등학교 고학년용 학습기술 도구의 개발(1999)
자기주도적 학습능력 향상을 위한 학습기술 훈련 가능성 탐색(1998)