도서 소개
■ 성인교육방법에서 가장 중요한 것은 어떻게 하면 성인들에게 양질의 교육을 제공할 것인가 하는 것이며, 이를 위해서는 교육프로그램의 체계적인 개발이 필요하다. 양질의 교육프로그램을 개발하기 위해서는 선형적으로 프로그램 개발자의 교육 전반에 대한 철학적 신념이 정리 되어야 할 뿐만 아니라, 다양한 사람들이 그 과정에 참여하여 의견 교환이 있어야 할 것이므로 이러한 문제에 대해 다루었다. 다음으로, 교육 수요자인 잠재적 학습자들의 교육욕구를 고찰하는 일은 그 후에 전개되는 교육프로그램 개발과 실행 · 평가를 위한 기초가 된다고 보기 때문에 성인학습자의 교육욕구 분석에도 지면을 할애하였다. 교육욕구 분석을 통해 프로그램 목표가 설정되고 이에 따라 수업을 실시해야 하는데, 이를 위해 수업설계 · 교수기법 · 수업자료 등을 고찰하였고, 실행 된 교육프로그램을 평가하는 것으로 끝을 맺었다. <부록>에는 이러한 과정을 거쳐 실제 개발된 교육프로그램을 몇 편 소개함으로써 독자들의 이해를 돕고자 하였다.
제 1장 앤드라고지와 성인교육
제 2장 자기주도학습
제 3장 학습이론 및 성인교육방법 원리
제 4장 성인의 교육참여 및 모형
제 5장 성인교육자
제 6장 성인교육 프로그램 개발의 기초
제 7장 프로그래머의 철학적 신념·역할 및 고객 참여
제 8장 교육욕구 분석
제 9장 수업설계
제10장 교수기법
제11장 수업자료 및 시설
제12장 프로그램 평가
부 록
교육 프로그램의 실제
저자 소개
■ 차 갑 부
충북대학교 사범대학 영어교육학과 (문학사)
고려대학교 대학원 교육학과(문학석사·교육학박사)
고려대 대학원, 충북대 대학원, 고려대 교육대학원, 서강대 교육대학원, 명지대 사회교육대학원, 단국대 교육대학원, 고려대, 중앙대, 충북대 강사
한국전문대학교육협의회 정책개발 전문위원 역임
현, 명지전문대학 사회교육과 교수 / 한국평생교육학회 이사 / 한국인력개발학회 이사 / 한국인력개발학회 이사 / 한국직업능력개발원 전문가 모니터 위원
<저서 및 역서>
학교교육과 사회(역,한서출판사,1985)
평생교육론(역,교육과학사,1990)
교육과 선발(역,양서원,1992)
신교육학개론(저,형설출판사,1992)
성인교육방법론(저,양서원,1993)
열린사회의 평생교육(저,양서원,1997)
성인교육사회학(저, 양서원, 2002)
