유아교육학의 쟁점

■ 한국유아교육학회에서는 회원들의 연구 의욕을 고취시키고 연구 활동을 활성화하기 위하여 연구비 지원 사업을 수행하고 있는바, 이 연구는 본 학회의 연구비 지원으로 이루어진 결과물이다. 이 책에서는 유아교육진흥법에 근거하여 실시되고 있는 유치원 교육기회 확대 사업에 관한 연구, 유아교사의 새로운 실습 모형을 탐색한 연구, 유아교사의 교권에 대한 인식 연구, 그리고 통합을 중심으로 한 유아특수교육에 관한 연구 등 한국 유아교육에서 쟁점이 되는 문제들을 다루었다.


제1장 유아교육진흥법에 근거한 유치원 교육기회 확대사업 현황에 관한 연구

제2장 유아교육실습 현황과 교육실습 모형 탐색에 관한 연구

제3장 유아교사의 교권에 대한 연구

제4장 유아특수교육의 쟁점과 과제 -통합을 중심으로-

■ 최 윤 정
이화여자대학교 유아교육학과(문학사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과(문학석사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과(문학박사)
낙원유치원, 한미유치원 교사
호서대학교, 가톨릭대학교 겸임교수
현재, 이화여자대학교 ,전남대학교 강사

■ 유 승 연
이화여자대학교 유아교육학과(문학사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과(문학석사)
The Pemmsylvania State University(철학박사)
부산대학교 유아교육과 조교수
현재, 한국교육과정평가원 교수

■ 정 진
이화여자대학교 유아교육학과(문학사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과(문학석사)
이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사과정 수료
현재, 우송공업대학 유아교육과 부교수

■ 최 민 숙
이화여자대학교 특수교육과(문학사)
이화여자대학교 특수교육과 대학원(문학석사)
독일 훔볼트 대학 특수교육과 유아특수전공(철학박사)
우석대학교 유아특수교육과 교수
현재, 천안대학교 유아특수교육과 교수