도서 소개
♣ 이 책은 초등학교 수학평가가 어떻게 달라져야 할 것인가에 대한 원형을 제시하고 있다. 미국 수학교육위원회는 정답 위주의 수학교육이 논리를 강조하는 수학으로 가기 위해서는 평가가 변화하여야 한다는 인식을 하고 수행평가과제 제작방법과 그 원형을 개발하였다. 이 책에는 초등학교4학년을 대상으로 제작한 13개의 수행평가과제 원형이 제시된다. 이 평가과제들은 미국 수학교사협의회가 『제안한 수학교육과정과 평가의 새로운 방향』에서 추구하는 다섯 가지 목표인 수학의 가치 인식, 수학적 추론, 수학적 의사소통, 수학적 문제해결, 수학에 대한 자신감을 반영하여 제작된 것이다. 역자는 교육과정이 평가를 주도하기보다는 평가가 교육과정을 주도하는 한국의 상황에서 평가뿐만 아니라 수학교육과정을 개정하는 데도 이 책이 도움이 되리라 생각하고 번역을 하였다.
이 책은 수학을 어렵고 실생활과 유리된 학문이라고 생각하는 사람들에게 수학에 대한 새로운 가치를 인식시켜 줄 것이다. 또한 수학적 문제해결, 수학적 의사소통, 수학적 추론, 수학적 연결성이 수학평가의 각 과제에서 어떻게 적용되는가를 보여줄 것이다. 이 책에서 제시된 각 수행평가과제는 전통적인 평가문항과는 몇 가지 점에서 다르다. 첫째, 학습자는 문제를 해결하는 과정에서 “왜 그러한 결론에 도달하였는가”를 생각하면서 자신의 답에 대한 평가를 하고 수정을 계속한다. 즉, 평가와 학습이 동시에 일어난다. 둘째, 과제의 해결책이 하나가 아니라 다양하기 때문에 창의적인 사고력을 요구한다. 셋째, 목표를 대표하는 문항을 표집하여 학습자가 할 수 없는 것을 평가하는 전통적인 평가방법과 달리 실생활과 관련된 맥락 속에서 문제를 해결하게 함으로써 학습자가 실제로 할 수 있는 것을 평가한다. 넷째, 실생활과 관련된 수학 문제이기 때문에 문제 해결과정이 흥미있고 학습자가 문제에 쉽게 몰입할 수 있다.
역자는 수학교육을 전공한 교수와 초등교육과정과 평가를 전공한 교수로서 초등수학 수행평가가 지향해야 하는 바를 이 책이 제시하고 있다고 생각하였다. 이러한 믿음을 바탕으로 역자는 각 평가과제에 대한 번역을 시도하였다. 이 책은 초등학교 교사, 대학원생, 학부모들에게 도움이 될 것으로 기대된다. 또한 대학이나 대학원에서 교육평가 과목의 교재로서도 사용될 것으로 생각한다.
- 서 론
학습할 가치가 있는 것을 평가한다
- 평가과제
의문의 그래프
바둑왕 결정전
다리놓기
직각육각형
숫자 볼링
보트여행
퀼트 디자이너
단추가 몇개나 될까
세금계산
번개가 또 치네요
어느 곰이 더 무거울까
탐 쌓기
주사위 놀이
저자 소개
♣ 권 오 남
이화여자대학교 졸업
서울대학교 대학원 수학과 이학석사
미국 인디애나 대학교 수학과 해석학 전공,이학박사(Ph.D)
현재, 이화여자대학교 사범대학 수학교육과 부교수
♣ 김 경 자
이화여자대학교 졸업
미국 남가주대학교 대학원(교육과정)
미국 남가주대학교 대학원 교육과정 개발 및 평가 전공,철학박사
현재, 이화여자대학교 사범대학 초등교육과 부교수
