도서 소개
■ 지금은 급격한 사회 변화 속에서 다양한 심리적 욕구를 가진 학습자들을 꿰뚫어 보는 교사의 고도의 교육력이 요구되는 시점이다.‘열린교육(아동중심교육)’에 대한 올바른 정신과 이념을 가지고, 그 이념이 실현되는 ‘열린수업’의 방법론을 제대로 분석,조직하고 시행할 수 있는 교사들이야말로 학생들을 위한 공동체적 삶의 장으로 교실을 가꾸어 갈 수 있는 교사이다.
주제학습은 아동주심교육·열린교육의 중요한 한 수업방안이 될 수 있을 것이다. 이 책에서는 지금까지 안내서가 없었던 주제학습에 대해 시작 단계에서 부터 전개과정,평가에 이르기까지 전 과정을 일목요연하게 제시해 주고 있어 유치원,초등학교,중등학교 교사들의 현장 적용을 위한 구체적 지침서가 될 수 있을 것이다.
제 1장 주제학습의 시작
제 2장 주제학습의 초기 과정에서 할 일
제 3장 창의적인 학습 환경 만들기
제 4장 호기심을 불러일으키기
제 5장 브레인스토밍과 학습계획
제 6장 학생들의 연구활동 전개
제 7장 최종 결과물 만들기
제 8장 발표하기
제 9장 수행평가
제10장 학급경영
제11장 글을 맺으며
저자 소개
■ 유 승 희
대구교대 및 중앙대학교 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 석사)
효성 가톨릭대학교(교육학 박사)
미국 콜럼비아대학교 객원교수
현, 대구교육대학교 교수
■ 성 용 구
공주사범대학 교육학과
충남대학교 대학원 교육학과(교육학 석사)
충남대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
현, 대구교육대학교교 교수
<저 서>
교육사회학, 교육과정사회학, 신교육사회학의 이해
