도서 소개
♠ 이 책은 크게 이론 부문과 실제 교육실습을 나가게 되었을 때 교육실습생들이 활용할 수 있는 ‘교육실습 일지’ 양식과 관련 자료로 구성된 부문으로 나뉘어 있다.
이론 부문의 내용은 교육실습생들이 실습을 나가기 전과 실습 후의 과정에서 반추해 볼 수 있는 내용들로 구성하고자 하였다.
제1장 교육실습의 의의와 목적에서는 교육실습의 필요성과 그것이 예비교사 양성 과정에서 가지는 의의와 목적을 중심으로 서술하였다.
제2장 교육실습의 내용과 영역에서는 교육실습을 나가기 전에 어떤 준비 절차를 거쳐야 할지와 4주간의 교육실습은 어떤 단계를 거치며 각 단계에서는 어떤 활동들을 하게 되는지를 중심으로 서술하였다.
제3장 바람직한 교사는 ‘공교육 붕괴’니 ‘학교 붕괴’니 하는 오늘날의 교육현장에서 예비교사로서 어떤 모습의 교사상을 추구해야 할지를 이론적 측면에서 다각도로 고찰해 보고자 하였다. 미래의 교육에서 교사의 역할이 무엇이며, 교사는 무엇을 할 수 있어야 하고, 어떤 상(像)을 추구해야 하는가를 중심으로 서술하였다.
제4장 교수-학습활동은 교과전문가이며 전문교육자로서, 교사는 교수-학습과정의 전반적인 면을 깊고도 넓게 알고 있어야 하므로, 최근의 실제적인 교수-학습과정을 중심으로 서술하였다. 교수-학습과정은 교육활동이 실제적으로 일어나는 가장 중요한 활동 중의 하나이므로, 이과정에 관한 깊이 있는 이해를 위하여 관련 자료를 첨부하도록 노력하였다.
제5장 학급운영에서는 교육실습생들이 교육실습을 하면서 부딪치게 되는 여러 가지 학급활동을 중심으로 관련 활동을 서술하였다. 이 장에서는 학교활동이나 생활지도와 같은 내용들은 교육실습생들이 4주간의 실습 기간 동안에는 거의 경험해 보지 못할 뿐만 아니라 학교 현장에 따라 그 활동의 범주와 내용들이 다양하기 때문에 포함시키지 않았다.
저자는 1~5장까지의 개념적 내용들이 개념과 이해 수준에 그치지 않고, 실제 교육현장에서 어떻게 적용되고 반영되고 있는가를 서술하고자 나름대로 노력하였다. ‘교육실습’이란 용어에서 나타나듯이 실습이 실습다워지려면 지금 교육현장에서는 어떤 일이 어떻게 진행되는지에 대한 이해와 정보가 중요하기 때문이라고 보았기 때문에, 교육현장에서 사용되거나 활용되고 있는 관련 자료가 있다면 해당 부분에 제시하였다.
제1장 교육실습의 의의와 목적
제2장 교육실습의 내용과 영역
제3장 바람직한 교사
제4장 교수-학습활동
제5장 학급경영
저자 소개
♠ 이 경 희
이화여자대학교,동 대학원(교육공학 전공)졸업(문학박사)
미국 뉴욕주립대학교(Albany소재) 초빙 교수
현,대진대학교 교직과 교수
<저서 및 논문>
교육방법 및 교육공학(공저,1997)
A study of the relationship between self-regulated learning strategy
and collaborative learning and its intervening actors in
asynchronous networks(공저,2002)
지식정보사회에 있어서 ICT활용을 위한 교수전략에 관한 고찰(2002)
열린교육에 있어서 교수전략의 적용 및 발전 방안에 관한 연구(1999)
멀티미디어 활용 실태 및 개선 방안에 관한 조사 연구(1998)외 다수
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