현대교육의 이해

■ 좋은 나라, 좋은 사회, 좋은 학교, 좋은 가정을 만들기 위해서는 어떻게 해야 좀더 나은 교육을 할 수 있는지 많은 고민을 해야 한다. 이를 위해서는 교육이 무엇인지 어느 정도는 반드시 알아야 한다. 즉, 교양으로서 교육에 관한 지식을 쌓아야 한다. 그런데 문제는 시중에 나와 있는 교육학 개론서들이 모두 상당히 전문적이라는 데 있다. 교육학의 전 분야를 축소해 놓은 듯이 모든 내용이 망라되어 있어서, 독자들은 한눈에 보아도 상당히 어렵게 느낀다.

그래서 필자들은 될 수 있으면 내용이 쉽고, 교육학 분야에서도 일반 교양 수준에 적합한 기초적이고 필수적인 부분만 다루는 책을 쓰기로 하였다. 이러한 취지 아래 책을 크게 5부로 나누었다.
제1부에서는 교육을 이해하는 데 필수적인 개념과 기능 및 유형을 살펴보았다.
제2부에서는 학교교육이 역사적으로 변모해 간 과정을 교육내용의 변천을 중심으로 살펴보았다.
제3부에서는 교육 현상을 심리학적으로 이해하는 데 초점을 두고 주로 교육심리학의 여러 지식들을 살펴보았다.
제4부에서는 교육 현상을 사회학적으로 이해하는 데 초점을 두고 주로 교육사회학의 여러 지식들을 살펴보았다.
제5부에서는 교육자를 이해하는 데 초점을 두고 교사와 교육의 관계를 살펴보았다.
분량과 내용이 좀 간소하긴 하지만, 독자들은 이 정도만으로도 교육학에 관한 상당한 교양 지식을 갖출 수 있을 것이다.


제 1부 교육이란 무엇인가
제 1장 교육의 개념
제 2장 교육의 기능
제 3장 교육의 유형

제 2부 교육의 역사적 이해
제 4장 고대·중세·근대의 교육 : 교과중심 교육과정의 시대
제 5장 20세기 전반기의 교육 : 경험중심 교육과정의 시대
제 6장 20세기 후반기의 교육 : 학문중심·인간중심 교육과정의 시대

제 3부 교육대상에 대한 심리학적 이해
제 7장 인간관과 교육
제 8장 발달 이론과 교육
제 9장 학습 이론과 교육

제 4부 교육의 사회적 이해
제10장 인간,사회,교육
제11장 문화와 교육
제12장 교육사회학의 기초
제13장 사회 속에서의 교육 실제

제 5부 교육자에 대한 이해
제14장 교사와 교육

■ 김 봉 석
성균관대학교 일반대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
현, 성균관대학교 교육학과 겸임교수

■ 이 혜 림
성균관대학교 일반대학원 교육학과 박사과정 수료
현, 안산공과대학 사회복지학과 조교수

■ 이 훈 병
성균관대학교 일반대학원 교육학과 박사과정 수료
현, 성균관대학교 사범대학 교육연구소 연구원