도덕교육론

■ 우리가 익히 알고 있듯이 전통적으로 학교 교육은 두 가지의 목적을 추구하는 것으로 간주되어 왔다. 현명한 사람을 기르는 일과 선한 사람을 육성하는 일이 그것이다. 이 중 후자와 관련되는 것이 바로 학교 도덕교육이다. 그런데 교육의 본질이 바람직한 삶을 살 수 있는 인간다운 인간을 길러내는 데 있다는 점을 고려한다면, 현명한 사람에 앞서 도덕적으로 훌륭한 사람을 기르는 것이 더욱 본원적인 일이 된다. 이는 곧 학교 교육의 근본이 도덕교육에 있음을 말해주는 것이라 하겠다. 더욱이 인간성 상실과 가치관의 혼란 그리고 사회의 도덕성 쇠퇴가 점점 더 심화되고 있는 현대 사회에서, 그리고 가정과 사회공동체의 도덕교육적 기능이 더욱 약화되어 가고 있는 오늘날의 현실에서, 건전한 도덕성을 지닌 바람직한 인격인을 길러내야 하는 학교 도덕교육의 의의화 책무는 더더욱 높아져 가고 있다.

문제는 학교에서의 도덕교육을 수행함에 있어 왜 그리고 무엇을 어떻게 해야 하는가 하는 점이다. 너무나 평범한 것 같지만 사실 이 문제에 대해 우리는 아직도 분명하고도 공유된 그 무엇을 가지고 있지 못한 것으로 보인가. 이 책은 바로 이러한 문제에 대한 하나의 있을 법한 대답을 찾고자 하는 노력의 한 소산이라고 할 수 있다. 이 책의 전편에 흐르고 있는 가장 중심적인 생각이 있다면, 그것은 학교에서의 도덕교육은 학생들이 민주시민으로서의 유덕한 인격을 함양하도록 돕는 일을 그 본질로 해야 한다고 보는 관점이다. 이 책은 바로 이러한 일을 하기 위해 학교 도덕교육이 무엇을 지향하여 어떻게 실행되어야 하는지, 그것과 관련된 이론과 실제를 다루는 데 중점을 두고 있다.

물론 학교에서 도덕교육을 제대로 실행하기 위해 우리가 알고 갖추어야 할 것들은 많고도 다양하다. 이 책은 그 중에서도 최소한의 기본적인 것들을 담는 데 주안점을 두었다. 말하자면 학교 도덕교육을 수행함에 있어 우리가 지녀야 할 이론적 지식과 실제적 운영 능력 중에서도, 가장 기본적이고도 긴요하다고 보여지는 것들을 다루는 데 주력하고자 한 것이다. 그러나 그렇다고 해서 이 책에서 논의하고 있는 내용들이 오직 학교 도덕교육에만 해당된다는 말은 아니다. 오히려 적지 않은 내용들은 학교 뿐만 아니라 가정과 사회에서의 도덕교육과도 관련이 있다. 다만 논의의 초점이 학교 도덕교육에 두어져 있다는 점만은 틀림없다.

학교에서 이루어지는 도덕교육은 크게 학교의 제반 교육 활동 및 생활을 통한 도덕교육과 바른생활과 · 도덕과를 통한 도덕교육의 두 가지로 구성된다고 볼 수 있다. 바로 이러한 점을 고려하여 이 책도 제1부 도덕교육론(제1~8장)과 제2부 도덕과교육론(제9장~16장)으로 구성하였다. 전자는 학교에서 도덕교육을 수행함에 있어 그 토대가 되는 도덕교육 일반 이론을 다루는 부분이고, 후자는 교과로서의 도덕교육을 운영하는 데 필요한 이론과 실제를 다루는 부분이다.


제 1부 도덕교육론
제 1장 현대 한국 사회와 도덕교육
제 2장 현대 도덕교육의 동향
제 3장 도덕교육의 방향과 과제
제 4장 도덕교육 내용으로서의 주요 도덕적 덕들
제 5장 도덕교육의 도덕철학적·교육학적 기초
제 6장 도덕교육의 도덕심리학적 기초
제 7장 도덕교육의 제 형태와 통합적 접근
제 8장 외국의 도덕교육

제 2부 도덕과 교육론
제 9장 도덕과 교육의 의의와 근거
제10장 도덕과 교육의 성격과 기능
제11장 도덕과 교육과정
제12장 도덕과의 목표와 내용
제13장 도덕과 교수-학습 방법
제14장 도덕과 평가
제15장 도덕과 교수-학습자료 및 교과용 도서
제16장 도덕과 수업 연구·계획 및 지도의 실제

■ 이 택 휘

현, 서울교육대학교 총장
전, 서울교육대학교 윤리교육과 교수
서울대학교 정치학과 졸업
서울대학교 대학원 정치학과 석사 및 정치학 박사
<저서 및 논문>
『조선 후기 정치사상 연구』,『한국정치사상사』,
『도덕과 교육의 이론과 실제』,
「21세기를 지향하는 한국 민주시민교육의 방향과 과제」
「저학년 도덕교육의 방향과 과제」,「도덕성의 발달과 도덕교육」외 다수

■ 유 병 열
현, 서울교육대학교 윤리교육과 조교수
서울교육대학교·건국대학교 법학과 졸업
서울대학교 대학원 국민윤리교육과 석사 및 교육학 박사
<저서 및 논문>
『사회윤리 이론과 도덕교육』,『인격교육과 덕교육』,
『인성교육의 실제』,
「도덕·윤리과 목표론」,
「도덕과 교육의 기본 성격과 도덕 교과서 체제 구성안」,
「공동체주의 도덕교육론 연구」외 다수