■ 우리나라의 유아교육현장에서 많은 부모교육이 이루어지고 있다.
그러나 대부분 일회성에 그치거나 또는 그 효과가 지속적이지 못하여 바람직한 부모-자녀관계를 개선시키는 데 어려움이 따르는 것으로 보인다.
이에 본 서에서는 유아교육기관에서 현실적으로 가장 많이 요구되고 있는 주제를 중심으로 부모교육의 이론 및 실제를 쉽게 이해하도록 하는 데 역점을 두어 구성하였다.
각 기관과 지역의 특수성에 따라 변형해서 활용가치를 극대화할 수 있기를 기대한다.
제 1부 부모교육을 위한 이론적 기초
제 1장 부모교육의 본질
제 2장 양육환경과 부모역할
제 3장 자녀의 성장과 부모역할
제 2부 부모교육 운영을 위한 기초
제 4장 부모교육의 이론적 접근
제 5장 부모교육 프로그램
제 6장 유아교육과 부모교육
제 7장 부모교육의 유형별 운영방법
제 3부 현장 중심 부모교육 운영의 실제
제 8장 정서지능 향상 프로그램
제 9장 창의성 증진 프로그램
제10장 문제행동 지도 프로그램
제11장 교우관계 증진 프로그램
제12장 대인관계 프로그램
제13장 대화기법 프로그램
제14장 성교육 프로그램
제15장 소비자교육 프로그램
제16장 초등학교 적응 프로그램
■ 김 현 주
연세대학교 아동학과
연세대학교 대학원 아동학과
동아대학교 대학원 교육학과 교육학박사
현재,동주대학 유아교육과 교수
<저 서>
아동발달심리(공저,2002)
유아과학교육(공저,2001)
아동발달 심리(공저,1997)
■ 손 은 경
동아대학교 교육학과
동아대학교 대학원 교육학과
동아대학교 대학원 교육학과 교육학박사
현재,동부산대학 유아교육과 교수,동부산대학 부속유치원 원장
<저 서>
아동발달심리(공저,2002)
유아교육개론(공저,1998)
놀이를 통한 수학학습(공편역,1996)
■ 신 혜 영
덕성여자대학교 유아교육학과
이화여자대학교 대학원 교육학과 유아교육전공
동아대학교 대학원 교육학과 교육학박사
현재,부산여자대학 유아교육과 교수
<저 서>
현대유아교육의 이해(공저,2002)
방과후아동지도(공저,2002)
최신 유아교육개론(공저,2001)
학습매체로서의 유아놀이(공역,1987)
